文档介绍：送东阳马生序》《赤壁》【复****内容】《送东阳马生序》《赤壁》【课标要求】。,能借助注释和工具书理解基本内容。3.《全日制义务教育语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”。“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”。【复****目标】熟练背默知识点,在真题演练中能做到知识点的灵活运用。.【教法学法建议】,教师进行检测。。。真题演练,巩固知识点,提高学生答题能力。。【知识汇总】《送东阳马生序》一、基本知识(一)《宋学士文集》。作者宋濂,字景濂,号潜溪,明朝人。序,一种文体,有书序、赠序两种。本文是赠序,有临别赠言的性质。(二) 【走】古义:跑。今义:步行。 【支】通“肢”。【被】通“披”。【汤】古义:热水。今义:做菜的汤汁。【再】古义:第二次;两次(本文)今义:【腰】挂在腰间。【嗜学】酷爱读书。嗜,喜欢,特殊的爱好。【致】取得。【假借】借。假,借。【手自】亲手、亲自。【怠】懈怠,放松。【逾(yU)约】超过约定的期限。逾:越过,超过。【以是】因此。以,因为。【既】已经。【加冠】表示男子已成年。冠,帽子。【益】更加。【道】思想、学说。【患】忧虑。【硕师】才学渊博的老师。硕,大。【游】交游,交往。【趋】快走。【从】【执经】拿着经书。执,拿。【德隆望尊】道德声望高。德,道德。望,声望。隆,高。尊,声望、地位高。【稍降辞色】把言辞放委婉些,把脸色放温和些。辞色,语言和脸色。【侍】侍侯。【援疑质理】提出疑难,询问道理。援,引、提出。质,询问。【倾耳】侧着耳朵。倾,侧斜。【请】请教。【或】有时。【斥咄(duo)训斥,呵责。【色】表情。【恭】恭顺。【至】周到。【复】回复,回答。【俟(si)等待。【欣悦】高兴。【卒】终于。【获】收获。【负箧(qiP)曳(yP)屣XI)背着书箱,拖着鞋子。箧,小箱子。曳,拖,拉。屣,鞋子。【穷冬】隆冬,深冬。【皲(j口n)裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【舍】这里指学舍,书馆。【僵劲(jing)僵硬。【媵(ying)人】这里指服役的人。【沃灌】浇洗。【衾】被子。【拥】围裹。【覆】盖。【寓】寄居。【逆旅】旅店。逆,迎。【容臭(xiu]香袋。臭,气味,这里指香气。【烨(yP)光彩照耀。【缊(yun)袍敝衣】破旧的衣服。缊,旧絮。敝,破。【略无】毫无。【慕艳】羡慕。慕,羡慕。艳,欣羡。【奉】供养。【不若】不如。、?(1)幼时求学的艰难:假借于藏书之家,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之。(2)***后求师的艰难:。。。“因得遍观全书”的原因是什么?爱好读书,克服家贫和自然条件的恶劣,借书苦学。?拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件,刻苦学****拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。通过对比,说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。?勉励马生努力学****7•古人有克服艰苦条件努力学****的佳话,试举例。① 欧阳修画荻****字。②王冕僧寺夜读。③杨时程门立雪。④匡衡凿壁借光。⑤车胤囊萤夜读。?《为学》。本文和《为学》都说明了学业有成不在于良好的客观条件而在于主观努力的道理。?从作者年轻时求学上看:作者对读书有浓厚的兴趣,为学有所成,不畏艰难,学****刻苦,有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力。从作者写本文的态度上看:作者德高望重,但却不摆出名人的架势说教,而是真挚诚恳,循循善诱,反映了他高尚的品德,也反映了他对后代人的殷切关怀。,作者为什么还要勉励他刻苦学****宋濂深知当时的太学使人养尊处优,所以勉励马生。三、,条件优越,你怎样学****从树立远大理想,珍惜今天幸福生活,发愤读书,为国为民作贡献等角度作答。。业精于勤,荒于嬉。——韩愈《赤壁》选自《全唐诗》作者是唐朝诗人、文学家杜牧,与杰出诗人李商隐并称“小李杜”。他生活在日趋衰落的晚唐时期,他的最大政治抱负是恢复唐王朝天宝以前的兴盛景象。他反对最高统治者穷奢极欲、不恤国事,更痛恨藩镇割据和回纥、吐蕃贵族统治集团的侵扰,认为唐王朝必须除去这两大祸患,加强统一,收复失地,国家才能安定,人民痛