文档介绍：农村中小学心理健康教育问题心理健康教育论文论文关键词:农村中小学;心理健康教育;问题;对策论文摘要:为保证农村中小学心理健康教育有序、健康、顺利地开展。必须对心理健康教育过程中存在的问题、产生的原因进行探讨。从而构建起农村中小学心理健康教育的对策。 1999 年8 月,教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》, 2002 年8 月颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》,明确了中小学心理健康教育的任务和要求。农村中小学长期以来受应试教育、师资水平、办学条件的限制, 对学生的心理健康教育重视不够。加强农村中小学心理健康教育, 提高学生的心理素质和心理健康水平, 是农村教育亟待研究的重要课题。一、农村中小学心理健康教育存在的问题(一) 对心理健康教育的重视程度不够目前, 许多农村中小学对心理健康教育没有引起高度重视。在教师的观念中。心理健康教育只是学校领导、班主任、德育工作者或心理辅导员的事。与自己的教育教学无关, 可做可不做; 即使搞心理健康教育精力也有限。仅仅解决少部分学生身上发生的心理问题。认为对心理健康的学生没有必要搞心理辅导。学校没有把心理健康教育提到议事日程。落到实处。(二) 心理健康教育师资队伍专业化水平不高许多农村中小学校长、教师包括心理辅导教师。缺乏应有的心理健康教育专业知识技能。在实际的心理辅导过程中常常采用品德教育的方式, 以批评教育、惩罚教育为主要教育方法, 在客观上伤害了学生的身心健康, 导致学生一系列的心理问题: 还有教师由于缺乏心理健康教育的理论知识和技能, 不能及时发现和正确判断学生的心理问题,简单地把学生的心理问题归因于品行问题,采取不恰当的教育措施, 从而影响了学生的健康发展;部分教师不能调节好自己的心态,本身存在着心理健康问题。给学生的成长带来不利影响。(三) 学生的心理问题突出农村中小学生处在长知识、长身体的关键时期。面临着理想与现实、独立与依赖、成就动机与耐挫力、渴望交往与心理闭锁的矛盾。他们面对竞争十分激烈的社会环境, 其心理压力不仅来自学****认知方面, 也来自社交、情感等方面,不仅来自学校,也来自家庭和社会,对这些压力,许多学生深感力不从心,无法适应, 再加上长期以来受应试教育的影响, 学校忽视学生的心理健康教育。导致了一部分学生产生了严重的心理问题。主要表现在: (1) 认知上的问题。主要是学****动机、学****兴趣、学****方法、学****策略等方面的问题。(2) 情感上的问题。很多中小学生在情感调节上表现为情绪极不稳定,喜怒无常,一会儿兴高采烈,一会儿悲观失望。情感调节有问题的学生。对沉重的打击可能无动于衷, 而受一次小小的挫折却悲痛欲绝。这类学生情感淡漠, 甚至对同学对朋友对亲人冷漠无情, 以至表现为长期情绪低落、忧郁和莫名的焦虑。对某些事物感到恐怖等。(3) 应考综合症问题。学校、家长对学生的学****期望值过高,学生在考试前后由于过度的紧张和疲劳往往会出现头晕、心悸、心慌、胸闷、情绪紧张、焦虑、注意力难以集中、思维不敏捷、思想混乱、思路不清、再认与回忆发生困难,甚至还有口干、腹泻、恶心、呕吐、痛经、双手发抖、大汗淋漓等现象, 严重时会发生晕厥现象。(4) 人际关系方面的问题。良好的人际关系不仅是心理健康的条件。而且也反过来直接影响人的心理健康。但当前农村的中小学生人际交往情况却不容乐观, 表现为以自我为中心、冷漠