文档介绍：班级管理专题讲座1美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学****气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。无论在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童之是否受到感化,全部决定在我。”引言:2话题一:班主任工作的重要性话题二:班主任工作的基本要求与规范话题三:班主任工作策略的探索话题四:新课程背景下的班主任工作案例:班级管理问题案例探究3话题一:班主任工作的重要性由于班主任与学生朝夕相处,心理相融,他要用自己的心血、才智,通过言传身教影响全班学生。同时,班主任也是连接教师与学生的桥梁,是维系学校与家长的纽带。因此,可以说:班主任是学校工作与学生最直接的“亲密接触者”,是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者,集编、导、演于一体。4附件一:班主任作用示意图班主任国家教育方针学校办学哲学学校各部门各学科教师学生家长班级发展目标班级日常管理社会实践活动各种团队活动5人们说:班主任是美的心灵的塑造者,健康个性的培养者,是学生人格的榜样、道德行为的示范者,是学生健康成长的导师,是影响学生人生命运的人,是教师队伍中的一支重要的中坚力量,处于功不可没的主体地位,对学生的发展具有决定性的意义。62004年《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》再一次强调“要完善班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好,业务水平高,奉献精神强的教师担任班主任工作。”72006年6月4日教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》更加明确指出:“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下,班主任的责任更重,要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业……加强中小学班主任工作,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有十分重要的意义。”8话题二:班主任工作的基本要求与规范要求班主任在工作中:★要严格要求自己,具有成就他人的高贵品质;★要善于思考,努力激发自己的教育智慧;★要充满热情,矢志不移,心中常怀责任心;9★要在创新中创造教育的精彩,做个多才多艺的现代教师;★要珍爱年轻的心灵,在乎学生的“在乎”,做学生心灵的导航者,用爱照亮每一个角落;★要打造可敬可爱的形象,给别人一个亲近你的理由;10