文档介绍：摆郎村村民调查问卷 调研报告活动目的:体察民情,了解国情,增长才干活动形式:深入农村,与村民攀谈。进行实地走访,发放调查问卷100份,与村民亲切交谈,关心和了解他们的生活情况,经济状况和家庭基本情况。对存在的困难予以理解,体贴他们的心声疾苦。同时开导他们的思想,用“人文关怀”的思想回报这片生养的土地,以实际行动感恩家乡,报达父母,在实践屮丰富自己的民族情操和思想晶质。活动调査时间:2008年7月30S-8月5日活动地点:贵阳市南明区摆郎村活动概况:摆郎村现约3500口人调查问卷回收率:91%(-)经济收入状况经济收入以乡镇企业为主,以传统农业,外出打工为辅(见调查问卷40题及分析表)。(-)受教育状况村民中有62%受过初中,小学教育、6%受到过高中教育,32%是文盲。(三)生活状况据调查大部分村民的粮食、蔬菜都自给,只买一些油盐、肉制站,I大I此大部分家庭每月生活费在200元以下。村现在正在修建环城高速公路及火车屮转站,有大部分土地被占用,农民就业问题也出现了紧张,部分村民沉迷于玩麻将等娱乐活动。H前摆郎村红砖厂的再度开工,可能会解决一定的压力活动感悟(一)用新视野看农村教育人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概Z。这就模糊了教育落后的根本原因,甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。经过这一•段时问与乡亲们的接触,我深深地感到:农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及,甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。,在我们调查的家庭中有70%(见调查问卷19及分析表)的农村家庭的家庭收入主要用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学。还记得半问到,其孩子的学****情况吋,他们通常都会说说:我的孩子要是能像你一样就好了,其实我们这么辛苦,还不就是希望他们多学点东西,将來找一条好的出路,不要再上“农业大学”勒。还记得有为阿姨对我说:只要我家娃娃能考上到哪得,就算砚锅卖铁,甚至视卖房子也要供拉们克上。转过头来想一想,一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案肯定是否定的。对于农村来说,判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后,但也正因为落后,他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学!教育,是个沉重的话题。但只有止视教育,而菲遮盖问题,才能抓住教育发展的症结所在•改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育屮存在的问题。为此我们又该做些什么呢?我想现在我为此能做的只能是尽量帮助他们,做好大姐姐的样子,还用……(-)为家乡献计策从准备活动到活动结束,心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃(见资料袋屮的每口工作小结)。在与村民从接触到磨合再到打成一片,感受到了农村对知识的渴求,对富裕的渴望。然血现今我只能利用我的专业知识宣传一,些生活小常识同时,提一些不够成熟的建议。在村庄规划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地方便了村民,但村环境仍然不好(),为构建和谐社会,也该抓抓环境问题勒,而其问题关键