文档介绍：中考语文应试技巧
一、知识积累与运用
(一)、书写题:
1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改,在草稿
纸写好后再誊写。4、学会审题。
(二)、选择题:1、直选法 2 排除法
(三)、修改病句的原则:能改一处不该两处。方法 1、删减 2、
添加 3、替换 4、换位 5 重组
(四)、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎
样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
1、人物:姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、2、故
事情节:人物事例 3、教育意义
(五)、语言运用:
1、语境表达:话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应。
还要适应语言环境,注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。
格式:礼貌用语+表达内容+询问
2 仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;
内容保持一致,语意连贯,话题统一。
3、缩句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主
要成分;排除干扰项。
(六)、图表徽标:看懂图画,对图画的画面和文字分析比较、
用简洁的文字表述,并一定要挖掘其深层含义。
二、综合性学习
命题趋势:有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋
势, 答题思路、解题技巧不变。
常用题型:
1、活动类:根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。
对策:语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动;活动过程
或计划要点表述要清楚,目的要明确,过程和计划要分项列出。
2、提取、概括信息、拟写标题类
对策:筛选重点词语组成一句话,形成自己的观点。思考材料
的共性,找出带有规律性的标题。
3、口语交际语言运用类结合情境,简明、连贯、得体地完成交
际任务。
对策:要有说服力和条理性,注意谦语和敬语的使用。
4、语言积累类:
对策:积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文
化常识,山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综
合性知识表述。
三、现代文阅读专题复习
现代文阅读解题原则是:“以文解题”;看分值答题(如果多分值
最好标出 1、2,怕丢分不妨 n+1,但有字数限制的概括题除外);
尽量用原句,不能用原句的,答题线索一定在附近;审题要细,
别看错,别遗漏。
(一)、记叙文阅读
一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依
据。
(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理
解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,
看是否通顺合理.
二、文章概括:
内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件
主题概括:“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、
作者感情、人生哲理)。”
主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心。
三、记叙线索及作用?
线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)
地点(6)作者的情感。
作用:贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章
条理清楚、层次清晰。
四、修辞方法及表达作用
比喻,拟人:生动形象地表现出了,表达了
情感。
排比:表现了,抒发了,增强了
语势,加强了感情。
反复,夸张:突出了(强调了) (的情感),给人
留下深刻印象。
设问:自问自答,引起读者思考,使文章有起
伏。
反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),
使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法(2). 表现了什么内容(3).表达
了怎样的感情?
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
五、记叙顺序及作用?
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清
晰,脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章
的可读性.
(3) 插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更
突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面
来进行做答)
1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上
启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙
点睛
3、写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下
伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言
志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘
托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类
评价:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?