分数的初步认识教学设计.doc

文档介绍：《分数的初步认识》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第92至93页“认识几分之一”。教学目标:1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。3、使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点:结合具体的操作活动,丰富对“几分之一”内涵的认识。教学难点:让学生初步建立分数的感念,用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教学过程:一、情景——。出示情景图:你能帮丁丁和当当把东西分一下吗?(1)提问:如果把4个苹果分给2个人,怎么分才公平合理?每份分得同样多的分法在数学上叫什么?(2)2瓶矿泉水平均分给2个人,每人分几瓶?(3)把1个月饼平均分给2个人,每人分得多少?(一半)这一半可以用怎样的数来表示呢?根据学生的回答揭示课题并板书课题。。(课件演示)请同学们仔细观察,把一个月饼平均分成2份,一半正好是两份中的一份,这一份我们就说它是这个月饼的二分之一。提问:左边一份是这个饼的1/2,右边一份呢?小结并板书:把一月个饼平均分成2份,每份是这个月饼的1/2。二、活动——建构(一)操作感悟。。(1)拿一张长方形,先折一折,把它的1/2涂上颜色。(2)学生涂色作品。(3)提问:折法不同,为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢?(4)小结:折法不同没关系,只要是把长方形平均分成2份,每一份就是它的1/2。:下面哪些图形里的涂色部分是1/2,在(  )里画“勾”。  3、小结:无论是一个月饼,一个图形,只要把它平均分成二份,每一份就是它的1/2。(二)做分数。