20以内进位加法（课堂ppt）.ppt

文档介绍：人教新课标版一年级数学第一册20以内进位加法1两位数加一位数(进位加法)指导思想与理论依据1教学背景分析2教学目标3教学过程45教学效果评价设计设计特点62一、指导思想与理论依据新课程下的计算教学,不再是单纯的技能训练,而是把它作为解决问题的一个组成部分,把计算和解决实际问题有机的联系起来,体现了计算内容情境性的特点。同时提倡算法多样化,这又体现了计算方式多样性与计算活动思考性的特点。因此,如今的计算教学应该是灵动而又充满生气的课堂。另外,在教学过程中教师还要关注学生已有的知识和经验,善于把握学生学****的起点,引导学生在动手操作,自主探究与合作交流中,研究算法,理解算理。、教学背景分析教材选自:说课内容:人教版小学数学一年级上册第九单元《20以内的进位加法》。(不进位、不退位)的基础进行教学的,同时又为今后学****20以内的退位减法打下基础。--教具准备:多媒体课件学具准备:小棒、卡片。、教学目标(1)使学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法,并能正确地进行口算。(2)在观察中培养学生的创新意识,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力。(3)培养学生的合作意识和学****兴趣,使学生想学、乐学、会学。8教学重、难点理解“凑十”法的道理,掌握计算方法,培养学生的发散思维。理解并掌握计算方法,能比较熟练地进行计算。教学重点教学难点9(一)复****铺垫,导入新课。(二)创设情境,探索新知。(三)巩固练****内化新知(四)精心设练,乐中求新。(五)评价体验,情感激新。四、教学过程设计10