文档介绍：3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分:人文教育学院朗诵比赛评分表1号学前三年制二班王明浩1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。(2分)2表达清晰,语言流畅。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分:人文教育学院朗诵比赛评分表1号学前三年制二班王明浩1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。(2分)2表达清晰,语言流畅。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分:人文教育学院朗诵比赛评分表2号语文教育:班刘兴贺1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。(2分)2表达清晰,语言流畅。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分:人文教育学院朗诵比赛评分表2号语文教冇一•班刘兴贺1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。(2分)2表达清晰,语言流畅。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分:人文教育学院朗诵比赛评分表2号语文教育二班刘兴贺1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。(2分)2表达清晰,语言流畅。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分)6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分:人文教育学院朗诵比赛评分表3号三年制音乐教育班郭1111参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。(2分)2表达清晰,语言流畅。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分)6声音洪亮。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分:人文教育学院朗诵比赛评分表3号三年制咅乐教冇班郭田1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。(2分)2表达清晰,语言流畅。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分:人文教育学院朗诵比赛评分表4号语文教冇一班苏佳慧1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。(2分)2表达清晰,语言流畅。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)3参赛人员自信,大方。行为举止得体。(1分)4有亲和力及感染力。(1分)5感情丰富。(1分) 6声音洪亮。(1分)7正确把握诗歌节奏(1分) 8才艺展示(2分)总得分: