爷爷一定有办法.doc

文档介绍：《爷爷一定有办法》教案教学目标1、通过老师的念读,使学生了解故事的内容。2、培养学生听故事技巧和观察画面的能力。3、师生通过交流,帮助学生解决困惑,培养学生的想象能力。教学过程一、 激发兴趣1、小朋友们,今天老师给你们带来了一个很好听的故事,你们想不想听?这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。2、这个故事是谁写的呢,图画是谁画的,你们知道吗?他的名字叫菲比吉尔曼,他写的故事可奇妙啦!画的画也非常有意思。你们想不想边听老师讲,边看这本书?二、欣赏封面1、我们先来看封面,谁来说说图上画了谁?2、这个小男孩的名字叫约瑟,牵着他的手的是他的爷爷。谁愿意来猜猜故事可能会是怎么样的呢?三、围绕主线(一)、阅读扉页1、到底是不是像小朋友说的那样呢?我们赶快打开书看看吧。2、小朋友,你看到了什么?猜猜它可能是什么呢?3、先保密一下,听了这个故事,你就知道了。(二)、阅读第1页1、师叙述2、小朋友们看看,这奇妙的毯子是怎么样子的?3、爷爷的心情怎么样?你怎么知道的?(三)、阅读第2、3页1、师叙述2、小朋友,如果你是约瑟,听了妈妈的话,你会说些什么呢?(四)、阅读第4、5页1、看看约瑟一副舍不得的样子,不知道他是怎么说的,我们来看看吧。2、师叙述3、小朋友们说这块料子还够做什么呢?(五)、阅读第6、7页1、想不想知道?那我们去看看吧。哇!你看到了什么?2、是啊,一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套,心情怎么样?3、师叙述4、听到妈妈这么说,约瑟会怎么说呢?(六)、阅读第8、9页1、想知道就继续往下看吧。2、师叙述3、这块料子还够做什么呢?你能不能来猜猜呢。(七)、阅读第10、11页1、哇,小朋友们,你看到了什么?2、一件奇妙的背心。第二天,约瑟穿着这件背心去上学,小伙伴看了有什么反应?3、师叙述4、听了妈妈的话,约瑟有什么反应?(八)、阅读第12、13页1、是不是真的要丢掉呢?我也很好奇也,你们好奇吗?那我们继续看吧。2、师叙述3、爷爷总是说什么?(这块料子还够做……)那这块料子还够做什么呢?你愿意继续把它变什么什么呢?(九)、阅读第14、15页1、这回爷爷把它变成什么?我们来看看。是什么?2、师叙述3、约瑟这回还会说爷爷有办法吗?你说会不会?(十)、阅读第16、17页1、看看就知道了。师叙述2、一条领带还能变什么呢?你愿意再来猜猜吗?(十一)、阅读第18、19页1、看小朋友猜得对不对。看,你看到了什么?2、爷爷真有办法,师叙述3、妈妈说得没错,手帕真该丢了,小约瑟听了怎么样?(十二)、阅读第20、21页1、师叙述2、爷爷说什么?(十三)、阅读第22、23页1、爷爷到底能把手帕变成什么呢?我真的很好奇,你