文档介绍：人民教育出版社小学语文新教材三年级上册
五~八单元
教学建议
教材概况
提示语的作用
综合性学习
阅读教学
习作教学(小练笔)
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教材概况
第五组
17孔子拜师 18盘古开天地 19赵州桥20一副名扬中外的画(略读课文) 语文园地五
中华传统文化像一座巨大的宝库,这组课文,为我们打开了这座宝库的一扇门。我们可以认识古代大思想家,了解古代神话故事,欣赏古代建筑和绘画。让我们以自豪的心情去阅读课文,感受传统文化的光辉灿烂。
灿烂的中华文化—自主、合作、探究不要过度张扬
教材概况
壮丽的祖国河山—不要忘了中年级“段”的结构训练
第六组
21古诗两首 22富饶的西沙群岛 23美丽的小兴安岭 24 “东方之珠”(略读课文) 语文园地六
我们的祖国,有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村,繁华的都市……祖国的东西南北,处处都有迷人的景色。让我们随着课文的学习,去感受祖国的美丽和富饶。
教材概况
第七组
25矛和盾的集合 26科利亚的木匣 27陶罐和铁罐28狮子和鹿(略读课文)语文园地七
生活中,我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样,做的不一样,结果往往就不一样。下面这组课文,讲述了几个生动有趣的故事,这些故事会告诉我们怎样看问题,怎样想问题。让我们多读读,多想想。
科学的思想方法—人文素养的培育不要过度诠释
教材概况
献出我们的爱—不要拔高人文要求
第八组
29掌声 30一次成功的实验 31给予树
32好汉查理(略读课文) 语文园地八
爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱,还可以怎么表达?本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。
提示语的作用
构架起语文学习与学生生活的联系,加深对课文内容的理解。
17《孔子拜师》在“学习是没有止境的”这句话的旁边,学习伙伴说“联系生活实际,我能体会到这句话的意思”
25《矛和盾的集合》在“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话旁边提示“我还能用别的例子来说明这句话”
提示语的作用
引导学生推敲语言文字,揣摩遣词造句的妙处和文章写法。
19《赵州桥》一课,在“这座桥不但坚固,而且美观”这句话旁边,提出“这句话这样写,好在哪儿呢?”
22《富饶的西沙群岛》一课,文后有“我发现课文是围绕一句话来写的”
提示语的作用
引导学生理解词句及课文内容。
27《陶罐和铁罐》一课,在“骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它”这句话的旁边,提出“‘奚落’是什么意思呢?我要往下读读看”
23《美丽的小兴安岭》文后,学习伙伴说“我仿佛看到了各个季节不同的景色”
提示语的作用
展示学生学习成果
《语文园地五》
“这是我和爸爸一起做的风筝”
“我们几个同学编了一份‘生活中的传统文化’手抄报”
“我还会背《三字经》中的其他内容呢?”