文档介绍：从高考视角看中考历史
试题的命制与评价
四川省教育科学研究所黄勇
20101111
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初中历史学业成绩评价体系
内容结构
一、试卷命制的基本原则与基本要求
二、单题命制的基本要求与技术要求
三、高考试题命制发展趋势与三大转变
四、当前高考试题命制的几个热点问题
一、试卷命制的基本原则与基本要求
(一)试卷的性质
(选拔性考试)
选拔性考试的基本要求:具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。试题难度切合考生水平,精确区分考生。技术性的、可操作的要求等。
一、试卷命制的基本原则与基本要求
(二)命题的基本原则
。
《考试说明》的规定和要求。
。
,即中学重点内容和与大学(高中)学习相关密切的内容。
。(内部联系和基本规律,正确体现学科之间的相互关系。)
。
一、试卷命制的基本原则与基本要求
(1)难度:P 通过率
理想的难度要求、难度分布(易、中、难)
例:2009年全国高考四川卷
(2)区分度:D鉴别指数
美国测量学家伊贝尔
(3)信度:考试的可靠性指标。真分数+误差分数
再测信度、复本信度、分半信度、评分者信度
(4)效度:测验的准确性,测验命题者想测的特质。
二、单题命制的基本原则与基本要求
(一)单题命制基本要求
《考试大纲》规定的本课程的范围之内,杜绝“超纲”现象。
。
,准确体现大纲要求的水平。
,题意明确,试题文字通顺,表达准确、简练。
、试题素材、评分标准和参考答案所涉及的内容应注意种族、民族、风俗、性别等及社会各部门、行业的差异,避免造成误解和负面影响。
、标准化。
二、单题命制的基本原则与基本要求
试题命制的三个维度:立意、情境、设问
“立意”即试题确定的主题,是试题的灵魂,直接决定着试题的价值取向;“情景”是实现立意的材料和介质,关系着立意表达的程度;“设问”则是问题的呈现形式,直接影响着立意实现的程度。
1、立意是试题的考查目的,命题时应以立意为中心
(1)立意要正确,即要正确实现考试目的,注重能力考查。
(2)立意要准确,每题所体现的考查目的要准确无误,不重不漏。
(3)立意要集中、突出,要有重点,每题实现一两个考查目的。
二、单题命制的基本原则与基本要求
试题命制的三个维度:立意、情境、设问
【例1-1】右图邮票中人物在600多年
前曾率领船队出使西洋,谱写了世界
航海史上的光辉篇章。他率领的船队
最远到达了( )
①红海沿岸
②波斯湾沿岸
③大西洋沿岸
④非洲东海岸
A.①③ B.②③
C.②④ D.①④
二、单题命制的基本原则与基本要求
试题命制的三个维度:立意、情境、设问
【例1-2改造】右图邮票中人物在
600多年前曾率领船队出使西洋,
谱写了世界航海史上的光辉篇章。
他的行为体现的主要精神是( )
①开拓进取
②对外开放
③对外扩张
④和平友好
A.①③ B.②③
C.②④ D.①④