文档介绍：教育科研方法 任毅梅 ******@Tel:88181073(o) **********(mob)著名物理学家爱因斯坦(1879-1955)所说的那样,提出一个问题往往比解决一个问题更难也更重要,“因为解决一个问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性、从新的角度去看待旧的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步”。第二章教育科学研究课题的选择与确定[内容提要]本章论述了选定研究课题对教育科学研究的重要意义,明确了好的研究问题应具备的基本特点和研究问题的类型与来源,并指出正确选题的方法。[重点]选题方法 [难点]研究课题的表述 [练****以小组为单位讨论 。 ,是指研究者在某一研究领域内选择和确定需要进行探索并予以解决的有关实践问题或理论问题。 从广义上讲选择与确定研究课题包括两个方面的含义,一是确定科学研究的方向,二是选择进行研究的问题。§2— §2—2教育科研选题的原则 (应用性) —衡量课题有无价值以及价值的大小,主要是看两个基本方面:一是看课题有无应用价值,看所选课题是否符合社会发展、教育事业发展的实际需要,是否有利于提高教育质量,促进青少年儿童身心的健康成长和全面发展。二是看选题有无学术理论价值,看所选课题是否适应教育科学理论发展的需要,是否在学术理论上有所创新、突破和建树,或者有重要的修正、补充和完善,是否对建立科学的教育理论体系起促进和推动作用。科学性—选题的科学性,一方面表现在课题要有确凿可靠的事实依据,这是选题的实践基础。另一方面,选题的科学性还表现在以教育科学基本原理为依据。