文档介绍：2010 年社会工作者《社会工作实务( 初级) 》考试真题一、单项选择题(共 60 题,每题 1 分。每题的备选项中,只有 1 个最符合题意) 1.“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触, 了解其需要, 帮助其逐渐成为服务对象并() 社会工作服务的过程。 A. 协商 B .熟悉 C .参与 D .接受 2.“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的( )阶段。 A. 接案 B .预估 C .计划 D .介入 3. 社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是( )。 A. 要改变的人际关系 B .要改变的问题 C .要改变的人和系统 D .要改变的社会环境⒋小希患有轻度自闭症,是社会工作者大志的服务对象。小希今年 6 岁,应该上学了,但其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近入读该小学,大志特别拜访了医院的临床专家,向他请教有关自闭症的病理和相关知识, 征询他对于小希就学的意见。在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学****生活后, 大志又请了一位临床心理学家为小希做进一步测试, 对小希的情况有了全面了解, 并将各领域专家的意见告知该小学。同时大志就小希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中,大志采用的方法是( )。 A. 心理辅导 B .转介 C .心理评估 D .个案管理 5. 社会工作者小陈一年来一直在协助 C 社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下,社区居民组成了维权小组, 他们参与了社区重建规划的修改, 社区居民的归属感得到了增强。此时小陈因工作调动结束了在 C 社区的工作。在结束与 C 社区的工作关系前,小陈需要做的工作之一是( )。 A. 肯定社区居民的能力,增强其信心 B .告诉社区居民自己与他们不再有关系 C .向居民承诺随叫随到,减轻居民的忧虑 D .悄悄离开,免得社区居民伤心 6. 小明是小学四年级学生,一向品学兼优,近来,老师发现小明不仅学****成绩下降,而且变得沉默寡言,身上还常常青一块, 于是把小明的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到, 小明父亲去年失业, 最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁, 醉酒就打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现, 小明害怕回家后再遭父亲打骂, 已向同学借了钱,查好了南下广州的列车时刻表,则社会工作者应该( )。 A. 辅导小明提高与父亲沟通的技巧,降低被打的风险 B .向小明的同学和邻居了解情况,对虐待事实进行确认 C .与小明沟通,告诉他不要着急,以后会帮他处理这个问题 D .缓解小明的焦虑,并联系儿童保护中心提供庇护 7. 新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“ 0~3 岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中,社会工作者可以担当很多角色,其中特殊的角色是( )。 A. 支持者 B .教育者 C .服务者 D .保护者 8. 儿童的心理成长与其所处的环境有密切关联。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入,是基于儿童的( )。 A. 探索性 B .模仿性 C .可塑性 D .依恋性 9.“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性,表现为:父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育, 自我保护意识淡薄, 容易成为坏人的侵害对象。鉴于此, 社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》《增加留守儿童服务机构, 增设留守儿童自我保护教育课程》两份提案, 通过 H 省的人大代表提交到省人民代表大会上。在上述活动中,社会工作者采用了( )服务。 A. 支持性 B .保护性 C .补充性 D .替代性 10. 社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现,小军手臂及面部有多处淤青,并且步态不正常,此时社会工作者首先应该( )。 A. 向公安机关或儿童权益保护机构报告 B .立即通知小军的监护人到场 C .辨别小军是否有受到虐待的危险 D .继续按计划进行个案辅导 11. 儿童由于年龄小, 许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法,协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是( )。 A. 社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法 B .关注游戏过程的自发性 C .注重游戏过程的象征性意义 D .强调语言的交流 12. 根据艾德沃特对青少年特征的描述, 青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中,这个时期的青少年开始关注与( )的人际交往。 A. 家庭成员 B .社会成员 C .同辈 D .成年人 13. 社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析, 发现有一些青少年整天游手好闲, 对生活没有明确的目标,特别是对就业形势缺乏了解,对职业生涯缺