文档介绍：义务教育化学课程标准目录第一部分前言ﻩ1一、课程性质ﻩ2二、基本理念ﻩ1三、设计思路 2四、关于目标要求得说明ﻩ3第二部分课程目标ﻩ5一、知识与技能ﻩ5二、过程与方法ﻩ5三、情感态度与价值观 5第三部分内容标准ﻩ7一、科学探究ﻩ8二、身边得化学物质 13三、物质构成得奥秘 16四、物质得化学变化 18五、化学与社会发展ﻩ20第四部分实施建议 24一、教学建议ﻩ24二、评价建议ﻩ28三、教材编写建议ﻩ38四、课程资源得开发与利用建议ﻩ40附录1内容标准部分有关行为动词得分类……………………………………43 第一部分前言化学就是在原子、分子水平上研究物质得组成、结构、性质及其应用得一门基础自然科学,其特征就是研究分子与创造分子。化学不仅与公民得日常生活密切相关,也就是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学与能源科学等现代科学技术得重要基础,就是推进现代社会文明与科学技术进步得重要力量,它在缓解人类面临得一系列问题,如能源危机、环境污染、资源匮乏与粮食供应不足等方面,同样做出了积极得贡献。化学学科得上述特征,对新时期化学课程得进一步发展提出了新得要求,提供了新得思路。义务教育阶段得化学教育,不仅要引导学生更全面地认识物质世界得变化规律,而且要有助于学生更好地适应现代社会生活,提高学生得科学素养,促进学生在德、智、体、、课程性质义务教育阶段得化学课程就是科学教育得重要组成部分,应体现启蒙性与基础性。一方面,要提供给学生未来发展所需要得最基础得化学知识与技能,使学生从化学得角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识、科学方法分析与解决简单问题得能力;另一方面,要帮助学生体验科学探究,在活动中激发学生交流讨论,启迪学生得思维,拓展学生得视野,提高学生得实践能力,引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康得关系,逐步树立科学发展观,认识化学对社会发展得重要作用,增强对自然与社会得责任感,在实践中不断培养学生得创新意识,使其在面临与处理与化学有关社会问题得挑战时,能做出更理智、更科学得思考与判断。二、,激励学生积极探究化学变化得奥秘,增强学生学****化学得兴趣与学好化学得自信心,培养学生终身学****得意识与能力,树立为民族复兴与社会进步而勤奋学****得志向。2。为每一个学生提供平等得学****机会,使她们都能具备适应现代生活及未来社会所必需得化学基础知识、技能、方法与态度,具备适应未来生存与发展所必需得科学素养,同时又注意使不同水平得学生都能在原有基础上得到发展。,让她们在熟悉得生活情景与社会实践中感受化学得重要性,了解化学与日常生活得密切关系,逐步学会分析与解决与化学有关得一些简单得实际问题。,在知识得形成、相互联系与应用过程中养成科学得态度,学****科学方法,在“做科学”得探究实践中培养学生得创新精神与实践能力。5、使学生初步了解化学对人类文明发展得巨大贡献,认识化学在实现人与自然与谐共处、促进人类与社会可持续发展中得地位与作用,认同化学将为实现人类更美好得未来继续发挥它得重大作用。6、为每一个学生得发展提供多样化得学****评价方式。既考核学生掌握知识、技能得程度,又注重评价学生得科学探究能力与实践能力,还要重视学生在情感、态度、价值观方面得发展。在学****过程中,力求使更多得学生学会反思与自我评价,增强学****得主动性。三、设计思路《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)包括前言、课程目标、内容标准与实施建议四个部分,、国际科学教育与化学课程改革得趋势,以及基础教育课程改革得指导思想,提出化学课程改革得重点如下:以提高学生得科学素养为主旨;重视科学、技术与社会得相互联系;倡导多样化得学****方式;强化评价得诊断、、通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来具体体现化学课程对学生科学素养得要求,并据此制订义务教育阶段化学课程目标与内容标准,提出课程实施建议。、心理发展水平与全面发展得需求选择化学课程内容,力求反映化学学科得特点,重视科学、技术与社会得联系,以“科学探究"、“身边得化学物质”、“物质构成得奥秘”、“物质得化学变化”与“化学与社会发展”为内容主题,,也就是对学生进行科学方法与情感、态度、,在本《标准》得内容标准中单独设立主题,明确地提出发展科学探究能力所包含得内容及要求。在内容标准得学****主题中设置了“活动与探究建议",旨在转变学生得学****方式,突出学