文档介绍：塞上听吹笛教学设计中心学校夏堰国教材分析《塞上听吹笛》是四年级上册传统文化的第四课,这课主要介绍了高适的情况和他边塞诗《塞上听吹笛》。教学目标了解高适的生平及主要成就。了解高适的边塞诗。会读这首诗,能了解诗的主要意思和感情,知道难懂句子的意思。背诵这首诗。教学重点会读这首诗,能了解诗的主要意思和感情,背诵这首诗。教学过程导入:唐代是我国古诗的鼎盛时期,在这个时候,我国的诗歌发展到了最高峰,也涌现出了好多著名的诗人。其中有一位著名诗人,叫高适,今天我们就来了解一下高适,学****他的诗歌《塞上听吹笛》。了解诗人。课前让学生搜集有关于诗人的信息,课上大家交流,让学生展示,读给大家听,找两名学生。教师出示高适的资料。大家搜集的真是很丰富,老师这里也给大家整理了一些高适的资料,下面大家看看。学生自己读。指名让学生读。(读了这段话后你知道了什么?)指3--4名让学生说。了解边塞诗。高适是唐朝著名的边塞诗人,今天我们先来了解一下什么是唐朝的边塞诗。多媒体出示边塞诗。指1名让学生读。全班学生自己读。学生说说从中得到的信息。读了这段话后你了解到了什么呢?(三)学****诗歌—读既然边塞诗在唐诗中这么有名,下面我们就来学****一首唐朝的边塞诗----唐高适的《塞上听吹笛》。1、学生读诗。(多媒体出示诗歌,带上拼音)1-3名学生读2、学生齐读。3、指3名让学生读。(去掉拼音)现在没有拼音了你们还能读下来吗?4、齐读。5、读诗应该讲究节奏,现在大家听这首诗应该如何停顿,(听录音)。6、再指1--3名学生读,适当让学生评价。(现看能不能模仿着录音里的节奏来读一下?)7、再听录音。(下面我们再听下录音)8、再齐读。随着录音读。9、没有录音读。(四)学****诗歌—悟会读诗歌了,我们再来看一看诗中描绘的是一种什么样的意境,表达的是一种什么样的感情?诗中有几个难懂的词语,我们看一看是什么意思。1、多媒体出示文中关键的字意思。学生自己阅读。2、指名让学生读注释,先说词语再说意思。3、学生自己思考诗的大体意思及诗歌表达了一种