文档介绍：关于认真做好全市小学语文下学期
期末学习评价工作的通知
各小学:
为贯彻落实教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》精神,全面推进素质教育,根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》关于教学评价的建议,现将如何做好本学期小学各年级语文期末学习评价工作提出如下意见:
一、评价的方式方法及要求
。根据市教育局有关文件精神,期末考试笔试卷由我中心提供。笔试卷按照《语文课程标准(实验稿)》和教科书命题,力求做到难易适中,切实减轻学生课业负担,有利于促进全体学生语文基本素养的形成与发展。2009年6月26日上午,全市一、二、三、四、五、六年级均按我中心规定的时间,使用我中心统一印制的笔试卷进行笔试。笔试成绩可按90%的比例记入语文期末考试总成绩。
。用普通话正确、流利、有感情地朗读文章,是义务教育阶段语文课程的重要目标。我们要充分发挥朗读对识字、理解文章、说话及写话习作的促进作用,让学生在读书中学会读书。要通过朗读测试,进一步促进学生朗读能力和说普通话水平的提高。各班均按我中心印制的口试题进行朗读测试,朗读测试成绩共10分(占语文总成绩10%),记入语文期末考试总成绩。朗读测试是语文考试改革的一项积极举措,希望各校克服只重视笔试而忽视口试的弊端,认真抓好朗读测试工作。
各年级的朗读测试,均按我中心印发的朗读测试卷进行测试。朗读测试成绩均按实际得分记
入语文考试总成绩。朗读测试的办法是:一年级让学生逐个朗读注音短文《阳台上的小鸟》;二年级让学生逐个朗读难字注音短文《找不到快乐的波斯猫》;三年级让学生逐个朗读难字注音文章《清明节的由来》;四年级让学生逐个朗读难字注音文章《只拣儿童多处行》;五年级让学生逐个朗读难字注音文章《海上英魂》;六年级让学生逐个朗读难字注音文章《校园交响诗》。朗读测试前可让学生默看1至2分钟。读得正确流利的得8分,包括用普通话朗读,口齿清楚,声音响亮,读准字音,不读错字,不加字,不丢字,不读破句子等,像平时说话一样流利地读下来。读得有感情给2分,着重要求读出常见句式的语气。此项测试共10分。
。为了促进学生达到本学期认识汉字的学习目标,要认真测查学生的识字量。各年级均按照我中心根据各册教科书识字要求印制的字表(均不注音),逐个测查学生本学期要求认识的字。测查完毕,可将学生识字