文档介绍：《我的为师之道一一做一个学生喜欢的老师》相遇,它给我的假期添了一份阳光和色彩。下面我与大家分享下读完这本书的心得体会。这本书是于老师从教50多年较为全面的总结,也是他老人家的封笔之作和压卷之作,一次全方位的总结和归纳,全书共十个章节,运用了大量的课堂实例,行文简浅显却体现着于老师 50年的从教生涯诚平坦。本书写的是于老师的故事,经验,体会和感受,读起来易懂易共吗,不晦涩能感同身受,让人在阅读的同时有思考有启迪,如何做一个学生喜欢的老师?于老师用他的行动告诉我们“用童心润童心,用真情换真情,用行动推行动,用激励促成长。”于永正老师曾经说过一句话:“教了48年的书,最终把自己教成了孩子。”作为教师,应该按照自己喜欢的老师来塑造自己!始终不要忘记自己曾经是一个孩子!最令我最敬佩的是他始终向学生交出自己的名片,微笑下面是尊重、理解、宽容;反面是负责,下面是严格、顶真、耐心。我想,让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心吧!我们教师要温和,包容,调和。于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了对比。首先是性温。“温”在孔子的“温良恭捡让”五大美德中居一。“温”中有善,温是善的外温;温和善是好人的首要标志。微笑是于老师的名片,我想证实“温”的体现吧。其次是包容,以欣赏的眼光看周围,看别人,看到的就只是优点,会觉得到处阳光明媚,以挑剔的眼光看周围,看别人就什么优点也看不到了,会感到世界一片混沌,感到“洪洞县内无好人。”处处留心皆学问。镜子无处不在。于老师说:“在校园里走一圈,有的教师里的老师和风细雨,学生异常专注;有的教师里的老师声音洪亮,教鞭甩的啪啪响,教室里却曾经是孩子,再者是调和,完整的教育“温而历” “威而不猛”一味的温是不行的,还必须严,温和严之间把握好度。”于老师不愧为智慧型老师,于老师的做法,形象的称为“打了一巴掌,别忘了及时揉一揉。”书中鲜活的事例,让我懂得了教育孩子是一项用爱心构筑的长期事业。爱是教育的最高境界,也是教育的最低要求,它不需要轰轰烈烈更不需要豪言壮语,它只需要老师有一颗善良的充满爱的心,只需要老师有一双善于关注学生的眼睛,只需要老师一句爱护的话语,一个爱抚的动作。所以,我告诫自己:多去走进学生,多去关注学生。当看到一个平时邋遢的孩子着装整洁时,对他肯定地说,你真漂亮!当看到一个趴在课桌上呻吟的学生时,关切地问一声,你怎么了,不舒服吗?当看到一个平时调皮的孩子看一本好书时, 应及时赞赏,发现他求知的优点。这些简单不过的语言,都足以向学生传递一个信息:老师在关注你,老师喜欢你。这样才能拉近师生之间的距离,才能走进学生的心灵,才可能成为一个学生喜欢的老师。一个学生喜欢的老师还应做些什么呢?我认为有以下几点:对学生微笑一一让任何一个学生不会受到冷落和歧视。帮学生明理 让每一个学生在体验中辨别真、善、美。教学生求知能耐心解答学生提出的每一个问题。让学生自主一一尊重学生的意志,张扬学生的个性。给学生机会一一使每一个学生的特长都能得到充分展示。为学生着想 帮助有特殊困难的学生完成六年的学业。替家长分忧——让学生的校园生活愉快、安全,使家长无须挂念。我不敢奢望自己成功,但我希望我的每个孩子都喜欢我!于是我就努力做他们喜欢的老师。孩子们不喜欢枯燥的