文档介绍：开展“关爱留守儿童行动”的活动总结开展“关爱留守儿童行动”的活动总结为认真贯彻落实党的十七大精神, 深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,帮助和服务我校留守少年儿童健康成长, 进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围, 结合我校实际情况, 认真开展了关爱留守儿童工作,现就开展情况作以下一番总结: 一、健全组织,加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,我校领导高度重视, 成立了关爱留守儿童领导机构。组长: 廖振宽; 副组长: 谢永福组员:谢树志、黄媛媛、叶发捷、谢吉凤。为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作,把关爱留守儿童工作落到实处, 我校建立健全组织, 明确分工, 责任到人的机制, 形成了以廖振宽校长亲自挂帅, 谢永福副校长负责对留守儿童的安全法制教育, 总辅导员负责对留守儿童的思想教育,教导负责对留守儿童的学****教育,班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展, 这样有利于提高留守儿童的自我管理, 自我保护和自我调节的能力。二、制定方案,构建留守儿童关爱网络。我校联合中心小学、团委、关工委在全校开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动, 并制定《陂头中学留守儿童关爱行动工作计划》,明确了职责,分解落实了任务,动员各方面力量共同关注留守学生, 构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络,努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。三、多措并举,大力实施留守学生关爱行动。(一)是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量, 广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动, 为留守儿童寻找“代表妈妈”, 使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前,我校已为 8 位留守儿童找到了代理妈妈, 通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学****心理上给予“留守儿童”足够的帮助。(二)是建立“留守儿童之家”。针对学校留守儿童相对集中这一情况, 我们在政教处建立了一个留守儿童之家, 每周 2 次为留守儿童开放, 并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。(三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在县团委及镇团委的牵头下, 今年共有 6 名贫困留守儿童受到结对资助, 每年均有一定的资金确保学业正常。学校还积极回收饮料瓶、费纸, 把卖到的钱作为慰问金,每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。(四)确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女, 家庭的娇生惯养, 这就给教育带来一定的难度, 目前学校的留守儿童这么多, 无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一种挑战, 学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问, 真正摸清留守儿童的家庭情况, 然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人,学校建立班主任、监护人联系卡, 这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通,及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”, 学生中的“爱心同学”等交流平台, 发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用,