乘法口诀教案.doc

文档介绍：乘法口诀教案一、教学目标:,进一步理解乘法的意义,掌握1-6的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。-6的乘法口诀的过程周,熟记这些乘法口诀。、乘减算式,知道在乘加、乘减算式中要先算乘法,并利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。,提高自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。-6的乘法口诀以及其他一些练习周,初步培养学生发现简单规律的能力。二、教学重点:掌握1-6的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。熟记1-6的乘法口诀初步认识乘加、乘减算式三、教学难点:发现简单规律的能力利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀四、课时安排:1-4的乘法口诀2课时解决问题1课时5的乘法口诀1课时练习九2课时6的乘法口诀1课时练习十1课时复习3课时快乐的队日活动1课时第一课时2、3、4的乘法口诀教学内容2、3、4的乘法口诀(课本第73-75页,想想做做的第1-4题)教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究,经历与他人合作交流的过程。教学重点记住2、3、4的乘法口诀教学难点学会计算4以内的两个数相乘教学准备CAI课件、小棒若干。教学过程自我加减一、创设情景:同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天老师带你们去游乐园玩一玩,(课件显示)1、情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。问:有几个2?(1个2)1个2能不能写成乘法算式?(可以)怎么写?(板书21)说明1个2就是2所以21=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。(板书:一二得二)2个翘翘板上坐几个人?(4个)现在有几个2?乘法算式怎么写?(22=4)联系乘法算式22引出乘法口诀:二二得四。想想:12=你用哪一句口诀?2、情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人,1个3是3,2个3是6,怎样用乘法算式来表示?谁能编2句乘法口诀?板书(一三得三二三得六)3个3是多少?乘法算式怎么写?你能编成一句乘法口诀吗?(小组互相说一说)板书:三三得九想一想:13=23=你用哪一句口诀?小结:上面编的一三得三,二三得六,三三得九都叫3的乘法口诀,3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。3、情景三:小朋友坐火车一节车厢坐4人,2节车厢坐几个?3节呢?4节呢?小组合作,教学过程自我加减算一算把表格填完整车厢的个数1234人数41个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列?板书:41=4,42=8,43=12,44=16交流:你可以编出4的乘法口诀吗?(一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。)想一想:14=24=34=口算说说你想的是哪一句口诀?4、试一试11=1的乘法口诀是怎样的?你会编吗?板书:一一得一。二、形成应用1、读读2、3、4的乘法口诀。2、课本第75页想想做做。第1题让学生先动手摆一摆小棒,然后独立完成。第2题你能看图列出两道乘法算式吗?它们用是是哪一句口诀?让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。第3、4题学生独立完成,注意辅导差生。3、游戏找朋友。小朋友手中拿有1-4的乘法算式,老师拿出一张口诀卡,拿着相关算式的同学站起来,就是它的好朋友三、小结同学们你们今天玩得高兴吗