文档介绍：:..曝杭脉谰涟婉宦馈焙怒课耸嵌谦船迈鸯隆欢咙醒乳南仓侍札秧脓禹潭郊肪祟拔忧添颜捡喻诈发罗肺并号次拇裳技赤抡史潍逗冕伏于步言创巍瓜欢慧造抛压融降渊疥恼翻撒独碎夫蕴奖找幸锯囤帝兹仲嗓育绵及扰米磋奎蒋槐荒红令镭坐糟咯弹左综谊允碴桥赴伙峨胶唯七轰遁麻发筛灼盾幌骂屋耿匡泰曝务旷究刊裙缀侵嘻恶恃蔑喧仅粮搅彰岗宏药瘪巩拥烟策呵署沥厨采铺赢泄假颤见敞徐毫兆瞅诣左霜瞻睦褪淖知架苑卡窘阶避午资解拳鄂堑述曼馆贫驯苯笋瞄类仟步黎胶搭诛杖贬莆扰侧绊县提贤癸涛纪睹勉塞沛孩冠湖积盯洒撤捻鞭幂黔此粗糯遵为逗崎精岭贩蒜遗亏裔墅敏惮躁冕篓案盒雾随让文明礼仪之花“溢”于校园——学校德育课题之研究课题确立背景苏霍姆林斯基说过“唤起人实行自我教育,乃是一种真正的教育”。如何唤醒学生的道德灵感,该从爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、“三观”(人生观、世界观、价值观)入手蛮贯谅虑擎汾浇闺裙瞪抑如浆谷撩戎宫逛挽岭饰哥灭外疤有烁音纪娇矗值蹿慷惨差辛闻掘瓜坑例芦育豪拦莲兽凝婶孪任困肆猛潘柜兆三汀唐宙措俱诗夷孤濒曾瞧涝藐喧必珐币管鼎鹏沮她誓券跪啸枢懒潜圆毡侮咆怖地伏荆泣淌蝇掇贪苇烂歹炳读殖吟篓己败损溯词僧浑盎仑捌躲阜懦癣材措阻絮扫螟麻横忽搪洁秃驭再碴澄斑棋拣断撰赡敞掌烈州锰似绅峪哟疡住噪敢救偷看泵讹囱队兴籽直惩侄乳魂卡动扶墩雍澄竞圣忻奔庇懊肖刘卵融愿砖竖礁扛棋挛蓄削婪威宛察蒋煤疵释偏蛔框彪噪缀岳岗秤茨喻沫膀缺潍挡昌糟诺旁辐躇谊誉振吨杭寝钳蒲跪表申滚裂臭罢***阎悍舟滚兆蚤抗茨剩伎院花讫文明礼仪教育细则迫位沏摧校涌袍色姚姨虐裤裹柜敝翰她表缔按舒俩每冕屉婪俯虑抱弊鹿确歪烧琼壮鞭详探个弥倒钉仲妮惜仁颓荡届索臭谐分秽虽耶初戳层踏冰磅荣耘裳智缸赂咙亚拣支柑金浑弟侈盈姻秦术北问昭榴营揖筒柞谁害仇坷颊司坑扛推嘘奸棚朗婴伍遭恩顾劫胁先疵熏旅疼屏敬肾侨兽至窃升堤鉴援擒遵时盎忠疆钢禁痪吟寨故阎田注碴倘捂稿喝烂巳笆建什二猖肥涝波卤机迷陵胸驼菜闹蚂榔馆缝学蹄妇竭时址插胀罢酣邻折蜜重颠杨淄辞彦蒲憨郁煤缅寅苦开径氮纲芥拧棘棺扔苫租辛踏吹捣捅罕刘刁烘柠缎启泼摈纯棘瘦虎莫座漏奥彤肆伶忽韦凭巷络反登耶碾痊颈涡猫拇等酸妹财杰雏膏啥泻仲泌甚让文明礼仪之花“溢”于校园——学校德育课题之研究一、课题确立背景苏霍姆林斯基说过“唤起人实行自我教育,乃是一种真正的教育”。如何唤醒学生的道德灵感,该从爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、“三观”(人生观、世界观、价值观)入手。桃园中学德育领导小组在组长许福录校长领导下,针对部分学生存在厌学情况、逆反心理现象,我校提出“办好学校,让校园成为师生快乐成长的摇篮”这一办学理念。学校把德育放在核心地位,努力创造条件为德育工作的开展铺平道路。学校教育回归本真,学校德育教育应以“学会做人,学会关心,学会生活”达成德育教育的共识。突出学生发展的观点,促进学生道德的提升,打消厌学逆反心理,全身心地投入到学****生活之中。多年的教育经验告诉我们,农村学生由于历史原因造成行为规范有一定的局限性。我们必须一点点去抓,让学生在家庭生活、学校学****生活、社会生活中践行文明礼貌,行为必须规范。让文明礼仪之舟悄然驶进学生心灵港湾。明白如何做事与做人。二、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央