文档介绍：X省X县XX小学教师访谈录D老师,五年级(2)班的班主任,所带班级非常优秀,孩子们学习习惯好,白觉守纪,班级井然有序。如此繁重的工作量之下,她是如何带出这么棒的班级的?是如何平衡学校教学工作和自己专业发展两者的关系的?又是如何协调工作与家庭的关系?带着心中许许多多的疑问,8月22日上午我与D老师进行了面对面地交谈。通过这次访问,她的责任心、高效率、零散时间的有效利用真的给我很多启发。以下是我对D老师的访谈整理:访谈时间:2011年8月22日星期一访谈方式:面谈访谈人:XXX被访谈人:D老师(X省X县城南小学五年级二班班主任)问:D老师,您的班级共有42名学生,据了解,孩子每天都有很多作业,请问您是怎么批改的?答:孩子的家庭作业量不是很多,但是由于还有课堂作业需要批改,往往采取的是面批的方式,所以批改量很大,我只有抓紧一切时间批改,才能批改出孩子的作业,否则是根本完成不了的,基本上每天的大部分空余时问都是用来改作业的。每天及时地批改,有助于及时了解孩子的学习情况,及时抓补掌握不够的地方,扎实地抓好每一课的作业,抓好每一个知识点的落实,这样期末考试复习的时候,也就更有效一些。但是由于批改量实在太大,所以作业批改也是有详略重点Z分的,有时抄写Z类的作业会找班干部代改,然后再进行抽查。问:D老师,您如何看待有些学校和班级对学生成绩进行排名的行为?答:我觉得排名是需要的,但是这些资料仅仅是教师用来更好的了解学生,到达培优补差的目的,不应该公开或透露这些名次,因为这往往会打击某些成绩不好的学生,造成不良影响。问:据我们了解,您所带的班级班级班风非常积极向上,孩子们的自觉性特别好,彬彬有礼,小干部管理方法得当,有威信。D老师,你平时工作这么繁忙,是如何带出这样的优秀班级的,有什么好方法吗?答:一年级的时候,我基本上一天到晚就是呆在教室里不11!去的。孩子入学的第一个月,就开始物色小助手的人选,在第二个月开始就手把手地培养,教他们如何管理,班级屮我采用的是每周进行星级孩子的评比,表现好了,作业认真了,学习习惯好了,做了好事了等等,就奖给孩子一张奖券,十张奖券换一个苹果,一个星期达到5个苹果,就是5星级孩子,把孩子的行为直接和星级学生的评比结合起來,每个星期都反馈给家长。到了三年级以后,基本上就放手让小干部管理了,同时让孩子们自己选举班干部。问:D老师,我们都知道良好习惯对于孩子的成长是至关重要的,你是如何开展对孩子的习惯的培养的呢?答:正如低年级的学生学习的主要任务在于培养良好的学习习惯,我觉得孩子应该从小就开始培养良好的学习习惯,毕竟孩子越小,可塑性越高。习惯的培养耍贯彻落实到每一个细节,比如在学生做课堂练习时,要时刻提醒他们的坐姿和握笔姿势等等。问:D老师,由于教师职业的特殊性,您的空余时间可谓是少之又少,那么您是怎么处理家庭与工作之间的关系的呢?答:虽然空余时间很少,但仍然是有的,每天下班回家都可以和家人吃饭、聊天,寒暑假的时候,除去备课、培训的时间,就可以多多的和家人在一起了,尤其是孩子,可以更多地和他交流。问:D老师,谢谢百忙之中抽岀时间接受我们的采访,实在太麻烦您了!老师再见!答:一点不麻烦的,再见!X省X县外国语小学教师访谈录G老师,是一位资深教师,已退休。曾担任初中英语教师,现为小学语文教师。精通日语,是一位多才多艺的老师。访谈时间:2011年8月2