文档介绍：初中数学知识点总结:: ,可以取不同数值的量叫做变量,保持不变的量叫做常量。注意:变量和常量往往是相对而言的,在不同研究过程中,常量和变量的身份是可以相互转换的. 在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数. 说明:函数体现的是一个变化的过程,在这一变化过程中,要着重把握以下三点: (1)只能有两个变量. (2)一个变量的数值随另一个变量的数值变化而变化. (3)对于自变量的每一个确定的值,函数都有唯一的值与之对应. : 函数关系的表示方法有三种: 1..解析法:两个变量之间的关系,有时可以用一个含有这两个变量的等式表示,,因变量y放在等式的左边,自变量y的代数式放在右边,其实质是用x的代数式表示y; 注意:解析法简单明了,能准确地反映整个变化过程中自变量与因变量的关系,但不直观,且有的函数关系不一定能用解析法表示出来. :把自变量x的一系列值和函数y的对应值列成一个表来表示函数关系的方法叫列表法; 注意:列表法优点是一目了然,使用方便,但其列出的对应值是有限的,而且从表中不易看出自变量和函数之间的对应规律。 3..图象法:,是研究函数的一种很重要的方法。(或自变量)值、函数自变量的取值范围 : (1)当函数是用函数表达式表示时,示函数的值,就是求代数式的值; (2)当已知函数值及表达式时,赌注相应自变量的值时,其实质就是解方程; (3)当给定函数值的取值范围,求相应的自变量的取值范围时,其实质就是解不等式(组)。 3..:一是要使函数的解析式有意义;. (1)当函数的解析式是整式时,自变量取任意实数(即全体实数); (2)当函数的解析式是分式时,自变量取值是使分母不为零的任意实数; (3)当函数的解析式是开平方的无理式时,自变量取值是使被开方的式子为非负的实数; (4)当函数解析式中自变量出现在零次幂或负整数次幂的底数中时,自变量取值是使底数不为零的实数。说明:当函数表达式表示实际问题或几何问题时,自变量取值范围除应使函数表达式有意义外,还必须符合实际意义或几何意义。在一个函数关系式中,如果同时有几种代数式时,函数自变量取值范围应是各种代数式中自变量取值范围的公共部分。 ,要画出函数的图象。一般分为以下三个步骤: (1)列表:取自变量的一些值,计算出对应的函数值,由这一系列的对应值得到一系列的有序实数对; (2)描点:在直角坐标系中,描出这些有序实数对的对应点; (3)连线:用平滑的曲线依次把这些点连起来,即可得到这个函数的图象。常见考法(1)考查函数的概念; (2)求函数值或自变量的取值范围。误区提醒(1)忽略因变量的唯一性; (2)画函数图象时,忽略了实际问题的意义。【典型例题】(2019年广州中考数学模拟试题一)某游