文档介绍：初中数学新课程课堂教学建议
浙江省教育厅教研室许芬英
,专研教材,充分理解教材内容编写、教学情境设计和例****题安排的意图,把握教学要求。在此基础上依据学生实际,制订课堂教学目标,包括知识技能目标,过程性目标,以及情感和态度方面的培养目标。
,选择教学内容和创设教学情境。对每一个目标都要有相应的内容、过程,或相应的措施加以落实,反之所用的每一个教学内容(包括例****题)、创设的每一个教学情境都要体现相应的教学目标,并突出重点。
,选择合适的教学方式方法。重视让学生动手实践、自主探究和合作交流等教学方式的运用,采用这三种方式教学时,要给学生一定的时间和空间,教师要适时启发引导。
、数学实验等活动中,要关注数学本质。数学活动之后,要引导学生自主反思、归纳、小结活动中隐含的或发现的数学规律,让学生真真体验和经历数学化的过程。
,让学生充分表达自己的思想,包括不同观点、质疑等,教师要耐心倾听,并引导学生讨论。特别要关注生生交流,让学生用数学语言表达清楚自己的思想让同伴听懂,以及理解和听懂同伴表达的数学思想,并鼓励生生之间开展辩论式的讨论。
。在学生解决问题的过程中,不单纯关注问题解决与否、答案对与错的结果,更要关注学生是怎么思考的,要善问“你是怎么想的”。
,关注学生对解题思路的回顾和自我纠错能力的培养
,要给学生自我纠错和相互启发纠错的时间和空间,让学生在自我反思及辩论中理解、掌握和运用数学。
,面向有差异的全体学生。要给数学学****有困难的学生更多的关心、帮助和鼓励,要为他们设计合适的数学问题,使他们有能力解决,并允许他们用自己