文档介绍：初中数学课改总复习十六字“兵法”
初中数学总复习是完成初三年学习任务后一个系统、全面深化所学内容,巩固基础知识,提高学生解题能力的关键环节。课改环境下,初中数学总复习有何要决。我结合2006届毕业班总复习教学实践谈谈自己的看法:
一、知己知彼
“己”就是教师要分析明白自己的教学环境、教学资源、教学对象。教师要弄清自己在总复习期间能搜集到的教学资料、考试信息。在不少学校教学资料都是由学校统一征订的,教师可选择的余地不大。针对这情况,教师要广交朋友,构建自己的信息网,以便今后及时了解各种信息、掌握各类较有价值的辅助资料。要认真分析学生的思想动态,升学欲望、知识能力结构、师生关系,这是制订复习措施的落脚点。
“彼”就是中考命题方向。不可否认,在升学仍存在着剧烈竞争的今天,以中考分数、等级来评价衡量学生、教师的评价方式仍占主导地位。中考命题原则方向就是总复习的指挥棒。教师要研读《数学课程标准》、《复习指南》、《考试说明》,不要被旧教材的知识、经验所纠缠,要做到两个坚决。
坚决以课本为本。对新教材中删去的内容决不留恋。三年来的课改,许多教师对删去的十字相乘法十分不解,因为它体现了数学运算的技巧,对解答某些一元二次方程特有奇效。不少教师甚至在教学中进行补充,但在复习时要决定舍去,不要做“无用功”。
坚决把握题型。中考命题是明确指出“防止编造人为的繁难的证明题”、“杜绝设置怪题”,“注重考查学生的综合运用,实际运用能力”。因为中考是泉州市命题,几年来已形成自己的独特的命题风格并都保持“大稳定小调整”的原则。因此,中考复习时教师要研究本市试卷传递的信息,切忌盲目求新求异,迷恋市面上贩卖的“中考试卷汇编”。教师要对旧教材历年积累下来的资料、各种渠道新汇集的资料进行过滤“取其精华,剔除糟粕”。对超四步的实数混合运算、根式运算,涉及十字相乘法的分式运算、三元一次方程组、可化为一元二次方程的分式方程、部分圆的几何证明坚决删除。
二、四面合围
教师在总复习时不能急功近利,为应试而复习,而应着眼于学生知识全面掌握、能力提高和数学思想方法的渗透。要面向全体学生,复习全面内容,涉及各种题型,全方位提高学生素质。
复习要坚持面向全体学生。根据义务教育的性质和新的课程标准“不同的学生在数学上得到不同的发展”的理念,教学必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的增强,同时又必须重视学生的个性差异,因材施教。要从大多数学生实际出发,制定教学进度,认真落实课程标准的基本要求。教师在课堂教学中要把主要精力放在集体教学上。优生固然要“开小灶”,对中等生、后进生更要给予关注。今年中考数学命题者破天荒地出台了“扶贫”的附加题。可见各级教育主管部门对转化后进生的良苦用心。我在长期总复习中,摸索出针对中等生、后进生学习的
“小目标,快反馈,速矫正”的方法收效不错。
复习内容要全面,初中数学三年级四个部分六本书,涉及的定义、概念、定理、法则不下百个。总复习时要依照课标的难度要求对学生的知识点全面复习,突出主干知识,引导学生把所学过的知识进行系统整理,整合成知识体系。如几何可按点→线(直线、垂线、平行线)→面(三角形、四边形、圆)→体(视图、多面体);代数可按数(正负数、有理数、实数)→字母→式(整式、分式、根式)→方程、不等