文档介绍：初中数学“课题学****的理论与实践探索
北京教育学院数学系
刘加霞
lliujiaxia@
目录
第一部分课题学****的背景分析
第二部分课题学****的理论探讨
第三部分课题学****的实施与评价
第四部分实施课题学****过程中遇到的问题
第一部分:课题学****的背景分析
学而不思则罔,思而不学则怠。
——孔子
学思
接受式学****以问题为中心的探究式学****br/>课题学****的背景分析
课题学****Project-Based-Learning
探究性学****Inquiry Learning
基于问题的学****br/> Problem-Based-Learning
有指导的个人实践活动
课题学****的理论基础
建构主义学****理论(皮亚杰)
能动性、建构性、社会性
维果斯基:
社会历史文化背景理论
最近发展区理论
问题解决
第二部分课题学****的理论探讨
一、 什么是课题学****br/> 从广义理解:
它泛指学生主动探究的学****活动,它是一种学****的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学****br/>一、 什么是课题学****br/>从狭义理解:
课题学****是学生在教师指导下,以教材上所提供的素材为主,或者自然、社会和生活中选择和确定问题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。
《标准》中,第一学段,“实践活动”,强调数学与生活经验的联系;第二学段,“综合应用”;第三学段,“课题学****强调以课题为标志的课题学****方式。
对课题学****的进一步理解
课题学****指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学****培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。
课题学****作为一种学****活动
强调学生的主动参与、积极思考;
强调学生的研究过程而不仅仅是研究结果;
强调学生在活动研究过程中的积极的情感体验;
强调学生在研究过程中发现问题、分析解决问题的能力,进而培养学生的创造力。
二、课题学****与学科教学相比,有如下特点:
1、“问题(或者专题、课题)”是课题学****的载体
2、综合性
3、课题学****课程呈开放学****的态势
4、课题学****强调学生的探究性
5、课题学****具有很强的实践性
6、课题学****重视结果,但更注重学****的过程,注重过程中学生的感受和体验