文档介绍：方案编号020246《交通规划》课程设计姓名朱智强学号120071501146年级2007专业交通工程班级1成绩指导教师欧振武、郑建湖完成日期2010-6-12目录1. 背景数据 12. 课程设计目的 23. 课程设计要求 34. 课程设计步骤 客货OD生成预测 最短行程时间确定 完全约束重力模型 ,计算分区平衡系数部分 交通量分配 容量限制—迭代平衡分配法(考虑特殊节点) 135. 设计总结 …………………………………………………………….21背景数据路网情况:实验所需的路网数据如表1-1所示,而其路网结构形状如图1-1所示。表1-1路网数据路段长度KM自由流车速(KM/H)每车道通行能力(PCU/H)车道数性质1------(待定)高速公路4-(待定)高速公路5--1路网结构图现状(2005年)OD:该路网2005年现状高峰小时客货OD情况如表1-2所示,其中客货分别占50%。表1-2高峰小时客货OD(PCU/H)O\Dabcda00180520b00320380c18032000d52038000经济增长及交通增长数据:该路网经济增长及交通增长数据包括货车和客车两元素,其中货车交通量随经济增长数据如表1-3所示,而客车交通量随经济增长数据如表1-4所示。表1-3货车交通量随经济增长数据表1-4客车交通量随经济增长数据客车GDP交通量货车GDP交通量1986-1990年10%13%1986-1990年10%14%1991-1995年9%10%1991-1995年9%10%1996-2000年10%8%1996-2000年10%7%2001-2005年9%7%2001-2005年9%5%2006-2010年8%2006-2010年8%2011-2020年7%2011-2020年7%特殊节点考虑:在节点B将建设一集装箱码头,至2020年高峰小时预计有1800标准箱过江(双向),其中C节点占40%,D节点占60%。,集装箱卡车的空载率为20%。一辆集装箱卡车=3PCU。课程设计目的在本次课程设计中,通过一个模拟4个小区的路网结构图并结合OD矩阵信息,在重力模型基础上,比较全有全无法和容量限制分配法哪种方法更适合对模拟地区进行规划设计,同时也让我们在计算的过程中更好的培养创新意识,树立正确的交通规划设计思想,从而能进一步掌握交通规划方案设计及交通规划方案评价的基本原理与方法。交通规划课程设计是交通工程专业设计内容之一,它是对《交通规划》课程所学理论知识的实际应用。通过这次的课程设计,使我们加深对课堂教学内容的理解,掌握交通规划四阶段方法,增强学生分析和解决交通规划问题的能力,为今后从事交通规划、工程设计等方面的学习、工作打下坚实的基础。本次课程设计要求我们能够利用OD矩阵信息对路网进行分析,并提出合理的规划方案。通过课程设计,培养和锻炼学生分析和解决实际交通问题的能力。具有针对具体规划城市或规划区域的特点,进行交通规划设计、优化及决策的能力与素质。通过这次的课程设计,对我们以前所学的各方面知识进一步理解和巩固,提高自己动手操作能力,认识到自己的不足从而达到取长补短的效果。课程设计要求某地区考虑建设越江设施(不考虑特殊节点)。通过交通需求分析(分析特征年为2020年)确定:如果只建一处越江设施,建在何处比较合适,建设标准应该如何考虑?路网是否需要扩容?假设:出行分布中使用重力模型;交通分配中使用最短路径法(“全有全无法”)。在考虑特殊节点时,重新分析问题1。在上述分析中,选择一个交通分配结果,比较最短路径法及容量限值分配法(最大迭代次数N取5-10)的不同(假定路段阻抗函数为,为自由流条件下的行程时间),并做简明的比较分析。课程设计步骤客货OD生成预测该路网2005年现状高峰小时客货OD情况如表4-1所示,其中客货分别占50%。表4-1现状(2005年)OD:高峰小时客货OD(PCU/H)O\Dabcd合计abcd52038000900合计72800根据货车和客车1985-2020年的GDP和1985-2005的交通量随经济增长数据分别见表1-3、表1-4,可分别得到