文档介绍：6、梅花魂教学目标一、 12 个生字,会写 14 个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。、流利、有感情地朗读课文。。。二、,解决生字词。,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。三、情感、,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。。教学重点引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入新课 ,。。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么?二、。、流利、有感情地朗读课文。,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感情?三、出示自学指导:。。,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感情?自学时间 8 分钟。四、学生开始自学五、、新词掌握情况。检测方法:学生上台板演生字、新词;板演内容由老师提问易错、重点生字、新词,或者让学生提问自我认为的易错生字词;板演后,学生集体纠正,师适时点拨。如“魂”“幽”“葬”“衰”等,要提醒学生注意各个部件的组成。、讨论理解词语的含义:畏惧、颇负盛名、眷恋、:(1)找一两名优秀生进行阅读课文,然后再随机找两名后进生进行阅读,其他学生认真听,随时发现问题,给予帮助。(2)同桌互读。(3)再读课文,理清叙述的顺序。讨论作者回忆了外祖父生前的几件事?”从这些事中体会到了什么?第一 (第 2 自然段):外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词,而且读着读着就流出眼泪。(板书:读诗落泪)第二 (第 3 自然段):外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。(板书: 珍爱梅图)第三 (4 一 11 自然段):外祖父因不能回国而难过得哭起来。 (板书: 不能回国)第四 (12 一 13 自然段):外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 (板书: 赠墨梅图)第五 (14 一 15 自然段):船快开时,外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (板书: 送梅花巾)、、词。(重点写“幽”、“甚”、“衰”)。第二课时一、导入2这节课我们继续学****梅花魂》。二、出示学****目标:1 .有感情地朗读课文。。读懂课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。。。三、出示学****指导:。同桌或者小组同学讨论课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。。。8 分钟后看谁学得最好!四、学生开始自学五、检查自学情况。?(板书),你感觉到这位老人的一颗怎样的心?从文中的哪些词语知道?(出示最后一段,释“眷恋”一词。)对这个句子