文档介绍：初中语文科组主题活动过程实录
第21届教学节评课实录
金戈老师:各位老师上午好,非常感谢各位老师来我校参加我们的评课主题活动,今天的评课,围绕两节展示课,就初中语文综合实践活动课进行研讨,请大家畅所欲言。
胡老师:我认为综合实践活动课不是一节课能解决的了的,这节课只能是作为学生成果展示的一个窗口,而主要时间应该用在课余,在课余时间指导学生收集信息,整合信息,实战彩排等,我把学生分成新闻组、文学组、图片组,各组去按要求收集信息,处理信息,筛选整合,在活动中感受母爱的伟大,并用文字表达出来。
彭老师:让学生从课堂走向生活,走向社会,培养语文素养,我想让学生谈生活中碰到的例子,达到口语交际的目的,但学生回答出了偏差有点遗憾。我尽量做到还课堂于学生放手给学生,但最后在学生劝告学生的过程中,没能将所学运用起来。
金老师:欢迎各位兄弟学校老师把自己的好地做法与我们分享。
廖老师:胡老师教学语言精练,透辟,值得学习。彭老师若能增加现场感就更好,如真情告白,可以请学生与家长一起电话交流,更真实。
一中老师:教材中只是简单的方法须要挖掘。第一节课很活,指导活,学生活,气氛活。很实在,从生活中来,回到生活中去,老师注重指导学生有话可说,情景目标达到了。第二节课体现了综合实践的特点,注重学生综合实践的培养,情感感悟很成功,但表演性太强,语文课要真实,有时看教案。
何老师:综合实践活动课是一片新天地,需要探索,往往是几种能力的综合运用,培养学生能力要注重过程,展示业是过程,我曾组织学生两周的辩论访谈,青年教师更应该有探索的激情。
时老师:两位老师的课上出了青年教师的味道,亲切很有激情,综合实践课有几种类型:演戏型,甩手型,上课型。今天的课让我思考了一节完整的综合实践活动课究竟应该上几节,我想,至少是4节,开题、指导、展示、总结。两位老师给我们的是展示环节,,这个环节要以学生为主体,老师组织、指导、评价。体现课改精神,更体现语文味。
邱老师:我补充一点细节感受,语文学科的特点就在于要有语文味,综合实践课也应该注备语文味,具体应该体现在读写听说的训练上,从细节体现出语文味的特点。
黄老师:所谓“语文综合实践”,重在“语文”特色,语文是根本,是区别于其他综合实践的关键,所以该课应该上的有语文味;其次是“综合”它情调的是范围,即训练学生多种能力:组织能力、搜集信息