文档介绍：小学五年级下册数学期末考试卷分析这篇,是查字典数学网特地为大家整理的小学五年级下册数学期末考试卷分析,希望对大家有所帮助!一、基本情况本班有55名学生组成,其中男生29名,女生26名。该班有部分同学的基础知识较差,考出了不尽人意的成绩。此次考试平均分61分,及格率59%。二、试题分析(1)考试类型:这次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础上,注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查,试卷主要包括填空、判断、选择、计算、观察与操作、、解决问题、六大部分,兼顾了各类学生的差异。(2)试卷特点:1、题目紧扣基础,难易有度,给学生略有挑战的考试。2、试题以生活素材为情境,考查了学生的解决实际问题的能力。3、试题的综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。4、试题注重数学知识的实用性,关注了学生的体验。三、答题情况分析(一)填空。注重于数学基础知识的题型,题出的活,注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中,第1、2、3、6、8、9、10题得分较好,只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第4小题,有很多的学生在换算过程中出现了计算错误,失分比较多。还有第5小题,此题是写数量关系式,并根据数量关系计算结果的题目,问题还是出现在学生计算不够准确,导致写错。还有一些题也是学生马虎造成的错误,个别学生有丢题现象。由此可见,学生基础知识的巩固掌握不够,学生的学********惯还存在一定的问题,学生的仔细认真程度上有问题。(二)判断。判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、2、4、5。从中看出学生对温度、对等式的基本性质、对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的是第3小题,学生对方向一些知识掌握不够牢固,容易产生错误和混淆。学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。(三)选择。共有5道题,正确率较高的是第1、3、4小题,可见学生对长方体、正方体这一部分的知识的理解很深刻,再有就是对方程的应用掌握准确牢固,本题的错误最多的就是第2小题李大伯每天都步行锻炼身体,他小时走千米。李大伯步行的速度是()千米/小时?出错的原因是没有找准其中的数量关系,以及计算的失误。第5题出错的原因是马虎,没有把题目看清,没有看准是两组的数据差异,所以大部分同学只停留在了定义的记忆当中,选择了折线统计图。(四)计算。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好,几乎所有的学生都能够得到相应的分数,极个别学生失误,做错了,这也是难免的属于正常的范围。第二小题是计算能简算的简算。