文档介绍：初中语文综合性学习实验研究课
《读广告,学语文》教学案例
竹溪中学诸丽芳
设计背景:
人教版实验教材七年级(上)第二单元的综合性学习是《漫游语文世界》,其目的是让学生明白生活处处有语文,可以在生活中学习、运用语文。在这一目标的指引下,可设计的内容很多,如错别字、成语、新流行语、对联等。我想,一次不能贪多求全,要求面面俱到。那么就选择与学生的生活息息相关,学生感兴趣并有一定挑战性的主题。经调查,大部分学生对广告非常感兴趣,于是和学生商量后,我把本次综合性学习的题目定为《读广告,学语文》,让学生通过收集和整理广告语,了解广告语的语言特色,并尝试创作广告语。通过本次活动,让学生走出课堂,走进生活,引导学生关注生活中的语文,培养学生在生活中学习、运用语文的习惯。
活动目标:
1、激发学生学习语文的兴趣,引导学生注意生活中的语文现象,培养学生在生活中学习和运用语文的习惯。
2、通过学生课前搜集、整理广告语,培养学生收集资料和整理资料的能力;通过学生自己制作成小册子和幻灯片锻炼学生的动手能力;通过学生课堂在展示自己的学习成果,培养自信心并体验到成功的喜悦。
3、通过欣赏、评析和撰写广告词,训练学生理解、分析和运用语言的能力。
4、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
活动过程:
阶段一:选题,制定活动方案
1、明确主题。在上完第二单元课文后,我向学生布置了本次综合性学习的主题《读广告,学语文》和任务,要求全班学生积极参与并为本次活动出谋献策。
2、分组。学生自愿组合将全班分为六个小组,每组子选一个组长,老师根据实际情况调配好每组的人数、实力等。
3、各组自选研究主题。根据活动任务,我把本次活动主题细分为衣、食、住、行、日用品和公益广告,让各组根据自己的兴趣爱好选好研究主题。
4、制订活动方案。根据老师提供的活动方案(见附件二),各小组讨论并制订好本组活动方案。
阶段二:开展活动,搜集整理资料
1、指导学生利用课余时间走进生活、走向社会,通过上网,看电视,逛商业街等各种途径搜集资料。
2、筛选整理资料。在观察、调查和搜集资料的基础上,让学生分组进行筛选、整理所搜集的资料,使资料系统化、条理化,并为课堂交流做好准备。
3、学生先商讨各自的成果展现形式,老师再指导他们根据各自收集的资料的特点,选择最适合各组的展示形式,强调各具特色。
4、指导学生将本组资料收集的成果制作成小册子和幻灯片演示文稿,准备在课堂上展示,并让学生根据自己的学习主题创作一条宣传本组的口号。
阶段三:课堂交流,展示活动成果
上课流程:
一、导入
师:上课前请大家先欣赏一则广告短片,看完后要告诉老师这是一则什么广告。(播放广告)
师:同学们说这是一则什么商品的广告?
生:蒙牛酸酸乳。
师:对,这是大家熟悉的一则广告。在我们生活中,广告随处可见,当我们走上街头,迎面扑来、举眼望到的是广告;当我们回到家中,打开电视机,看到的也是广告。可以说广告是我们生活中不可缺少的一部分。今天就让我们一起走进广告,在魅力万分的广告中快乐地学习语文。
二、我的课堂,我做主——各组展示收集成果
师过渡:上周老师布置同学们去搜集广告语,各组都做了大量的准备工作,现在,展示自我机会到了,你们的舞台就在你们的眼前,同学们,准备好了吗?(生答:准备好了。)下面有请第一小组上来展示。
“衣”组汇报
1、组长方瑞云上台:大家好,我们是精英广告组,我们的口号是“衣”鸣惊人(全组齐呼),我们组收集了大量的有关衣服的广告语,我们组将以小品、小册子和课件展示我们的成果,下面请同学们欣赏我们组自编的一个广告小品。
2、三个学生表演广告小品《校长与学生》
3、组长过渡:同学们记住了我们组的哪些精彩广告语?
(学生自由发言)
4、组长小结:我们组收集的精彩广告语很多,我们还把这些资料整理成一本小册子,希望同学们有时间前来观摩。谢谢大家。
师过渡:“衣“组的汇报就像他们的口号一样一鸣惊人。衣是生活的必需品,但古语云:民以食为天,同学们想要尝遍天下美食吗?有请我们的“食”组。
“食“组汇报
1、组长余嘉敏上台:大家好,我们是“为食一派”,我们组的口号是“条条皆佳肴,则则尽精华”,我们组共搜集了160多条有关食品的广告语,下面请大家来玩一个游戏“猜一猜”,就是我们说出一则广告语,请其他组员猜出是什么商品,下面请出尹苏非、陈佩珊主持这个游戏。
2、尹苏非、陈佩珊主持游戏“猜一猜”:
(多媒体展示题目)
第一题“牛奶香浓,丝般感受”是什么食品广告?
第三题“滴滴香浓,意犹未尽”是什么食品广告?
第四题“只溶在口,不溶在手”是什么食品广告?
第五题“浓情蜜意,尽在其中”是什么食品广告?
第六题“领‘鲜’一步。”是什么食品广告?
第七题“苦苦的追求