平面直角坐标系.doc

文档介绍：平面直角坐标系、教材分析:⑴知识结构:,可以类比数轴,,也把数与形统一了起来.⑵重点、难点分析:本节的重点是能正确画出直角坐标系,并能在直角坐标系中,根据坐标找出点,,、应用,渗透坐标的思想,,学生理解起来有一定的困难,如:不理解有序实数对,或不能很好地理解一一对应,有的只限于机械地记忆,,让学生从一点一滴处理解横、纵坐标的值不同,即实数对不同,则在直角平面上的点的位置也不同,反之,、教学建议:数学是世界的一部分,,数学教学的目的之一就是使学生通过数学的学****认识数学与现实世界的联系,数学与人类生活的密切联系,,数学概念的产生有其必然性与合理性.(1)概念的引入组织学生看本章引言中的气温图,,,到图书馆找书,,体会数学的广泛应用性.(2)讲授概念:现实生活和其它学科向数学提出了问题,如何建立数学模型以解决这个问题呢?以前,,这个实数叫做这个点在数轴上的坐标,,类比出平面直角坐标系的概念,并结合图形讲述平面直角坐标系的有关概念.(3)练****深入地理解概念:平面直角这节课的概念较多,又都是新的,开始的时候不适合太快,给学生一个适应的过程,:x轴、y轴不在任何象限内,原点是x轴、,就可以多练****一些简单题,如给出坐标,在平面直角坐标系中标点,或反之,给出平面直角坐标系中点的位置,,,形成初步的数学概念后,学生可以通过变式,,教师的任务是创设环境,激励学生凭借自己的原有认知水平,,,第一节课由实际引入,类比数轴定义,给出平面直角坐标系的概念,,可视第一节课的掌握情况,、y轴、原点的对称点的坐标;:1、、会用象限和坐标轴说明直角坐标系内点的位置,并会根据点的位置,确定点的横坐标、、掌握确定已知点关于坐标轴(或原点),、培