文档介绍：。第一章教育心理学概述概念学科性质基本内涵研究内容作用三过程:学习过程、教学过程、评价与反思过程五要素:学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境1920以前)初创时期(教育心理学概述发展时期(1920~1960)发展阶段成熟时期(1960~1980)完善时期(1980以后)研究方法与原则(5原则7方法)教官理发系精选资料,欢迎下载。第二章心理发展及个别差异个体的心理发展心理发展概述连续性与阶段性童年期定向性与顺序性不平衡性心理发展的一般规律心理发展的教育含义差异性少年期中小学心理发展的阶段特征遗传、环境、教育、主观能动性青年初期影响心理发展的因素注意个体差异学习准备状态抓住关键期第二章皮亚杰的认知发展阶段理论认知发展与教育维果斯基的最近发展区理论概念特征人格概述结构影响人格形成与发展的因素中小学生人格、社会化发展与教育自我意识的发展与教育生物遗传、社会(家庭、学校教育、同辈群体)、个人主观因素埃里克森的心理发展理论表现早晚差异发展水平差异认知能力的差异智力类型差异群体差异认知场独立型-场依存型差异冲动型-沉思型认知方式的差异具体型-抽象型学生的个别差异辐合型-发散型精选资料,欢迎下载特征差异(奥尔波特、卡特尔)性格差异类型差异.。学习理论第三章概念学习的加涅内涵学习概述奥苏贝尔分类学生学习的分类其他巴经典桑试误斯操作行为主义学分类()学习结果分类(5学习要遵循的原则:准备律、联系律、效果律程序教学(小贩定错饭)惩罚强化VS普雷马克效应(祖母效应)直接强化、替代强化、自我强化顿悟学习理论(可恶)-格式塔学派:完形-苛勒学习理论发现学习理论(发布)布鲁纳:认知-结构!认知派学习理论加涅:信息加工学习理论(假信息)奥苏贝尔:有意义接受学习理论(哦)有意义学习的条件!有意义的自由学习观人本主义学习理论学生中心的教学观知识观主动建构性、社会互动性、情境性学习观教学观建构主义学习理论学生观“学生不是空着脑袋进教室的”教师观精选资料,欢迎下载概念。-多德森定律学习动机态度与品德的实质与结构皮亚杰、科尔伯格成分学习动机概述品德发展的阶段理论分类学习动机理论学习动机对学习的作用:耶克斯需要层次,成就动机,成败归因,自我效能感学习策略学习迁移学习动机的激发与培养概念与特征学习策略及其种类分类认知策略元认知策略资源管理策略学习策略的训练与教学形式训练说、相同要素说、早起的迁移理论概括化理论、关系理论当代的迁移理论概念及种类理论认知结构迁移理论、产生式迁移理论、情境性迁移理论第影响迁移的因素四学习迁移与教学章如何促进学生有效迁移学知识学习的概念、分类、表征、类型知识的学习习心知识学习的过程:获得(感知、理解)、保持、应用理技能的形成操作技能(形成阶段、培养途径)、心智技能(形成阶段、培养途径)过程发现、理解、提出假设、检验假设策略算法式、启发式问题解决概述影响问题解决的因素学生问题解决能力的培养问题解决与创造性概念特征创造性及其培养影响因素精选资料,欢迎下载创造性的培养。态度与品德态度与品德学习的一般过程与条件态度与品德的培养教学心理第五章教学目标设计中小学常见的心理问题认知特征分类(布卢姆):认知目标、情感目标、动作技能目标教师为中心学生为中心(发现学习、合作学习、情境教学)教学策略设计个别化教学教学设计