文档介绍：南平市2009年中考物理质量分析
林昌琴
一、中考物理命题指导思想
二、中考物理命题基本情况
三、南平市2009年中考试卷基本情况及考试结果分析
四、学生答卷带给我们的思考
义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标
物理教学要引领学生跨入科学的大门
从生活走向物理的一个重要含义是从常识走向科学,既一方面要把学生的一般常识之中的模糊不清之处提升到科学的层次,另一方面要在这一过程中发展学生的思维能力。
从物理走向社会,就是通过物理教学,开阔学生的视野,让学生不再认为“书本是科学的世界”,而是认识到“世界才是科学的书本”。
一、中考物理命题指导思想
试题具有毕业和升学考试双重功能,全面考察学生课程目标的达成状况;
做到“三个有利于”:有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平;有利于全面落实课程标准所设定的目标,确保新课程的实施;有利于促进学生的全面发展;有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生。
(1)导向性:正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本,强调能力立意,引导学生学会学习和应用,引导教师改进教学方法。
(2)基础性:重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上,注重考查学生的科学探究能力,同时关注情感、态度与价值观的考查,避免出现繁、难和纯机械性记忆的试题。
近年来对基础知识的考查形式已发生变化,即:考双基不等于考死记硬背,也不等于考学生生活常识,而是考查学生运用知识和技能,考查获取新知识的能力,考查应用科学的原理来解释生活现象等。
所以在学物理的过程中死记硬背是没有意义的,钻研繁、难的题目也是吃力不讨好的!
(3)应用性
注重理论联系实际
联系实际、贴近生活是中考命题总的指导思想
试题素材应自然融洽地联系学生实际,反映物理科技的发展及其应用,让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题,拉近物理与生活的距离,体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。