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四川省中小学省级骨干教师初中数学培训班(第二期).doc

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四川省中小学省级骨干教师初中数学培训班(第二期).doc

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四川省中小学省级骨干教师初中数学培训班(第二期).doc

文档介绍

文档介绍:四川省中小学省级骨干教师初中数学培训班(第二期)
简报
(第1期)
内江师范学院编 2009年10月14日
开学典礼
2009年10月14日上午八点半,四川省中小学省级骨干教师初中数学培训班在内江师范学院学术报告厅举行了隆重的开学典礼。内江师范学院副院长曾良教授、内江师范学院教务处处长黄辉教授、内江师范学院数学与信息科学学院院长吴开腾教授、来自全省各地市州的119名骨干教师、数学与信息科学学院部分教师以及内江师范学院100余名在校学生出席了本次开学典礼。
骨干教师培训开学典礼
内江师范学院副院长曾良教授致欢迎辞
内江师范学院教务处处长黄辉教授主持典礼
开学典礼由内江师范学院教务处处长黄辉教授主持。首先,内江师范学院副院长曾良教授代表学校党政、全校师生,向出席典礼的领导和学员表示了热烈的欢迎和衷心的感谢。他郑重地指出:当今社会,教师扮演着极其重要的角色。为了使我国教育事业更加繁荣,提升教师素质势在必行。而骨干教师正处在“快速成长,走向成熟”的关键时期,各学员要好好珍惜此次培训机会,在学习上要提高认识,增强学习的使命感和责任意识;在心态上要静心定远、增强学习的主动性和自觉性;在纪律上要增强规章意识,做纪律的模范遵守者和执行者。
数学与信息科学学院院长吴开腾教授讲话
内江师范学院数学与信息科学学院院长吴开腾教授
对学员的到来表示热烈欢迎,热情地向大家介绍了数学与信息科学学院办学的基本情况和取得的显著成绩。吴教授还表示,此次培训加强了高等院校与中小学的沟通和联系,增添了学院的活力,推动了教育教学的改革,并向各学员提出了注重培训与自身研修相结合等“五结合”的要求,鼓励大家积极参与培训,主动适应新形势下的教育发展。
内江师范学院培训中心副主任黄辉教授表示,学校党政高度重视此次培训,数学与信息科学学院在第一期培训的基础上,通过进一步调研走访,完善了培训计划和实施方案。
开学典礼结束后,参加仪式的各级领导、培训班任课教师和学员们在我校天一广场一起合影留念。
按照四川省教育厅《关于下达2009年中小学省级骨干教师培训任务的通知》的精神,骨干教师培训是继续教育的一种重要形式,是在职人员学习、充电提高的有效途径。本期中小学省级骨干教师初中数学培训为时7天,培训内容包括:教师的师德、法规教育及教师专业化问题;现代数学教育教学理论与初中数学课程改革;初中数学课程的课堂教与学;数学教育科学研究方法;数学教学实践交流;考察与调研;总结与反思等。
开学典礼现场
专家报告
2009年10月14日上午九点半,四川省中小学省级骨干教师初中数学培训班在学术报告厅正式开课。内江市第六中学副校长、四川省特级教师鲁英杰为大家做了一场名为《中学教育管理艺术点滴》的报告。报告会由数学与信息科学学院吴开腾教授主持。
鲁校长深入浅出地阐述中学教育中的管理艺术,不时赢得学员的阵阵掌声。他用“三个泥水匠”的哲学故事引出了心态教育的话题。他认为,在中学教育中最主要也是最难做好的,正是心态教育。心态教育可以从以下五方面入手:第一,了解内心愿望。无论是学生还是老师,都要了解到自己到底要干什么、做什么、怎样可以做到更好。第二,执守自己内心的信仰。不管别人怎样说,只要自己认为是对的就应该坚决的做,认真的做,做得出色。第三,乐观的对待学生。优生也好,学困生也罢,都要一视同仁。特别是对待学困生,要像医生对待病人一样,望、闻、问、切把原因找出,鼓励他们奋发向上。第四,诚挚的帮助学生。诚挚中肯的批评是一种教人向善的有效方法,委婉地指出他们在青春期的错误并加以引导,使其健康向上。第五,教师人格对学生的感染。“学高为师,身正为范”,教师的人格,深刻的影响着他们。作为人类灵魂的设计师,教师要懂得终身学习的重要,不断地提高自身的文化和道德修养,起到榜样的作用。
在教学过程中,教师应该重视心灵教育。“上善若水,厚德载物”,才能达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。教师要能够从具体的事例中旁敲侧击,把道理说清楚、说生动,才能触动学生心灵的弦。最终让学生自己明白对与错,知道如何改进。教师还要懂得
“赠人玫瑰,手留余香”的道理,教会学生热爱生活、热爱生命、热爱身边的人和物。
最后,鲁校长送给每个学员一句话:生命在你手中。他希望全体学员能够更好地运用教学管理艺术,取得更辉煌的成绩。
专家讲座
10月14日下午两点半,内江师范学院数学与信息科学学院赵思林副教授在学术报告厅为四川省中小学省级骨干教师初中数学培训班的学员开展了题为“中学数学教育科研论文的撰写方法和技巧”的学术讲座。本次讲座由内江师范学院数学与信息科学学院王新民副教授主持。
赵思林副教授先概述了教育科研的方法,主要包括:文献研究法,调查研究法,实验研究法,专题研究法。
具体到论文的写作与完善,赵老师认为,一般