文档介绍：能说会写——手抄报备课时间:2019年3月6日授课日期:2019年3月8日总第8课时教学目标:1、引导学生学会制作手抄报,培养与他人合作以级搜集、交流、整理信息的能力。2、激发学生合作或独立办手抄报的兴趣,培养探究与学****的乐趣,提高审美的情趣。3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重、难点:学会编辑制作手抄报。通过编辑制作手抄报,学会与他人合作,提高整理信息和交流信息的能力,感受探究学****的乐趣。教具准备:水彩笔、白纸、铅笔、尺子等。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。同学们,通过本单元的学****我们游览了祖国的一些风景名胜,如庐山、日月潭、黄果树瀑布……欣赏了美丽迷人的风光,使我们对祖国有了新的认识。我们的祖国地大物博,还有许多美景和名胜,老师已经布置大家搜集或者编写相关的资料和图片,愿意展示一下吗?1、以学****小组汇报搜集或者编写的有关我国风景名胜的资料,也可以让学生自由展示汇报。2、引导思考:我们搜集了这么多关于祖国美景的资料,不能一一展示出来。那么,用什么样的形式,能把许多的内容集中在一起,让更多的人能够观赏与了解呢,谁有更好的方法?3、学生简单交流,老师相机引出手抄报,并展示几份。(板书课题:手抄报)手抄报有哪些优点?(结合样报,让学生简单交流)教师小结:手抄报,也是手写报纸。手抄报的信息容量大,便于展示,可以方便多人同时阅读或学****同学们是不是也很想自己做一份漂亮的手抄报?二、提出要求,合作审题。1、小组合作学****1)学生自由读书上提示,把自己认为重要的内容用笔画下来。(2)结合自己所画的内容,小组内讨论办报的要求。2、小组选派代表汇报,相互补充完善,明确要求。3、小结并板书。三、合作整理,探究设计。(一)确定手抄报的报名。1、出示手抄报课件或实物观察:找出报名、栏目和内容。2、引导总结:3、小组研