文档介绍：备战2011年黄冈市化学中考同步创新课件
第一单元走进化学世界精品课件
—第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学
走进化学世界
2017/11/11
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研修班
化学是实验科学
探究呼吸气体成分
探究蜡烛燃烧
实验报告示例
以史引入
体验探究
体验探究
学习方法
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
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研修班
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
【学习目标】
,学会观察和描述实验现象的方法;
、记录和描述能力。
●主要内容是两个探究活动
●知识要求不高,主要在兴趣
●不要过分追求实验操作的规范和熟练
●在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法
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研修班
观察化学实验的一般方法(或步骤):
1、观察对比:
实验前物质
实验后物质
颜色、状态、气味、水溶性等
2、实验过程中:
是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象
3、分析现象的原因,得出结论。
(或分析实验失败的原因)
说明了化学实验很重要,我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。
【自学指导1 】
阅读课本P11,回答下列问题:
(1)化学是一门以为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过得到的。
(2)学习化学的一个重要途径是,通过实验以及对实验现象的、和等,可以发现和验证,学习科学探究的方法并获得化学知识。
实验
实验
实验
观察、记录
分析
化学原理
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研修班
活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究
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研修班
1、点燃前:
2、点燃蜡烛:
A、观察火焰分几层,哪层最亮,哪层最暗?
B、将火柴梗平放入火焰一秒钟,取出观察,能说明什么问题?
C、用干烧杯罩住火焰有什么现象?说明什么问题?
D、注入澄清石灰水有什么现象?说明什么问题?
3、熄灭蜡烛:能否点燃白烟?
颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度
光、热、……
活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究
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研修班
阅读课本P12-13,观察实验,回答下列问题:
(1)在蜡烛点燃前,蜡烛呈形状, 色固体,用小刀切割,说明蜡烛质地较,切一小块放入水中, 溶于水,并能在水面上,说明蜡烛密度比水。
(2)蜡烛被点燃,且有火焰产生,火焰分为层
最明亮, 层最暗, 温度最高,原因是。
(3) 熄灭后,有从灯芯飘出,用火柴来迅速点燃白烟,蜡烛是否会被点然? 。
圆柱体
白
软
不
浮
小
内焰
焰心
外焰
外焰燃烧最充分
白烟
是
三
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研修班
蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)
(1)火焰分层: 、、。
(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放
入火焰中。现象: ;
结论: 。
(3)检验产物
水: ;
二氧化碳: 。
(4)熄灭后: 。
取下烧杯,倒入澄清石灰水振荡,变浑浊
外焰
内焰
焰心
两端先碳化
外焰温度最高
用干冷烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水雾
有白烟,点燃白烟,蜡烛复燃
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研修班
蜡烛哪去了?是消失了、还是变成了其它物质?若变成其它物质?是什么物质?
问题与分析
结论
蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水
蜡烛+氧气二氧化碳+水
点燃
上述探究过程体现了化学学习的以下特点: 1、关注物质的。
2、关注物质的。
3、关注物质的。
性质
变化
变化过程及其现象
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研修班
活动与探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
探究准备:阅读有关资料,了解呼吸的作用
提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
进行猜想:根据已有知识或查找资料学到的知识
A、两者的二氧化碳含量不同
B、两者的氧气含量不同
C、两者的水蒸气含量不同
D、……
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研修班