文档介绍：常见的酸和碱常见的酸和碱制作:韩燕舞指导思想: 指导思想: 以学生的发展为本, 关注学生科学探究的学****过程和方法,以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。一、教材内容二、教学目标三、教学重点、难点四、学情分析及教学设计思路五、教法分析及学法指导六、教学过程中对本节课教材内容的处理七、教学反思一、教材内容的地位和作用一、教材内容的地位和作用本课题在知识结构上分为三部分酸碱指示剂检验溶液的酸碱性认识自制介绍常见的酸和碱活动探究总结酸和碱的性质及用途探究酸、碱具有相似性质的原因酸碱溶液导电实验解离角度定义二、教学目标二、教学目标知识与技能目标知识与技能目标①①会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。②②知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途。知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途。③③认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。项。④能完成简单的探究实验。过程与方法目标过程与方法目标①①进一步认识和体验科学探究的过程进一步认识和体验科学探究的过程②②运用实验的方法获取信息,运用比运用实验的方法获取信息,运用比较、概括等方法对获取的信息进行加较、概括等方法对获取的信息进行加工。工。情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标进一步增强探究物质的好奇心和求知欲,体会化学与人类有密切关系, 体会化学与人类有密切关系, 增强学****化学的信心,同时提高实验增强学****化学的信心,同时提高实验过程中的过程中的“规则意识规则意识”,发展善于合作、勤于思考的科学精神。三、教学重点和难点三、教学重点和难点教学重点: 1 1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2 2、酸、碱各自相似的化学性质。、酸、碱各自相似的化学性质。教学难点: 酸、碱各自具有相似酸、碱各自具有相似化学性质的原因。化学性质的原因。四、学情分析及教学设计思路酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质。酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质。但但此时学生对这些物质的认识还比较模糊,而且此时学生对这些物质的认识还比较模糊,而且本节课本节课又又是是学生在学生在学****学****过程中感觉比较困难的过程中感觉比较困难的““酸碱盐酸碱盐””的入门课, 的入门课, 所以本节课所以本节课我我在教法上在教法上主要主要采取教师启发讲解与学生实采取教师启发讲解与学生实验探究相结合的方法验探究相结合的方法。教师是组织者、引导者、合作者, 。教师是组织者、引导者、合作者, 与学生平等对话,引导学生思考问题,指导学生与学生平等对话,引导学生思考问题,指导学生通过通过自自主探究主探究实验实验和和拟人化的活动拟人化的活动展示展示学****化学知识学****化学知识; ;按科学按科学探究的一般程序组织学生分组进行实验、讨论得出结论, 探究的一般程序组织学生分组进行实验、讨论得出结论, 将好奇转变为学****兴趣, 将好奇转变为学****兴趣, 使学生积极参与实验探究。使学生积极参与实验探究。培培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力, 养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力, 引起学引起学生探究的欲望。生探究的欲望。