文档介绍：单元备课四年级下册语文第五单元单元主题热爱生命单元知识体系分析本组教材的单元主题是“热爱生命”,共四篇课文,包含了两篇精读课文《触摸春天》、《生命生命》和两篇略读课文《永生的眼睛》《花的勇气》,这四篇课文都配有精美的情景图画,帮助同学们理解,给人一种对生命美好的向往,还安排了很多与主题密切相关的学****内容,如“阅读链接”;“口语交际”与****作”要求学生就自己了解的生命的话题展开交流、以写出自己的感悟为内容进行****作练****通过学****本组教材,使学生在听、说、读、写、查等活动中,尽可能多地了对生命的认识,激发对生命的热爱,从对生命的感悟中,树立珍惜生命、善待生命的意识。;要求会写其中的三十一个词,认识、记忆25个;积累关于“热爱生命”的名言警句;学****结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子;培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力;体会生命的权利、价值意义,感受生命的美好。“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法,进行单元整组教学,在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读,更深刻地体会文章所表达的情感和思想;通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理;在体会课文所描写“热爱生命”美好的同时,引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。并能用自己的语言简单的表述出来。,热爱语文,享受语文实践的乐趣。提高语文的能力。,体会文章所表达的情感和思想,学会整合整理。“径、畅”等17个生字,认识“袅、滥”等12个字;练****积累词语,要求会写会用其中的三十一个词,认识、记忆25个。、价值意义,感受生命的美好。、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。单元教学方法学****本组课文,感悟课文内容、品味语言、领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。想象课文描写的情景,留心文章的表达方法。调动学生已有的阅读积累和旅游的经历,并围绕这一主题进行资料搜集、整理、阅读交流分享等活动贯穿教学的全过程。本单元的其他内容和活动,都是围绕“热爱生命”专题安排的。课后的资料袋,语文园地中的“口语交际”和****作”,是以生命的可贵展开的口语交际,以具体的实例为参考为内容的****作。,画出文中的生字新词。,达到熟练。. 。?、图片及影像资料。:多媒体课件。,会写9个生字,正确读写“流畅穿梭悄然拢住奇迹磕磕绊绊多姿多彩扑腾曲线弧线瞬间清香袅袅花繁叶茂”等词语。、流利、有感情地朗读课文。,揣摩其中蕴含的深意。教学重点难点教学重点:理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。教学难点:体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。教学过程修改建议一、谈话导入,揭示课题。,感受春天美好。。,揭示课题:同学们多幸福啊,你们看到的春光如此真切,如此绚丽!我们每天都用眼睛感受着春光,感受着美丽和快乐。而世界上有这样一群人,他们看不见这美丽的春天。他们眼前永远是无边无际的黑暗,那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢?今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字—安静,让我们看看她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春天,感受着充满生命力的春天──(板书:触摸春天):触摸春天(轻轻地触摸,轻轻地读)【通过叙述春天的画面,使学生感受到春天的美好,同时又被这个残疾小女孩深深地打动,很自然地进入到学****情境之中。】二、检查预****1. 检查生词(多媒体出示)(多媒体出示带田字格的生字),:瞬 5全班交流课文写了件什么事?【四年级学生已有一定的识字能力,我主要以检查为主,目的是检查学生的预****效果。】三、品析语言,—4段中感受奇迹:师:同学们,让我们用心地读读课文,透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界,和她一起触摸春天,感受美好的春光。请选择你喜欢的读书方式通读1~4自然段,读到哪个句子,然你感受到了“奇迹”用笔画下来。:(1)预设句子一:这个小女孩,整天在花香中流连。①你感受到了什么?②还有哪个句子也让我们感受到安静对春天的热爱? 句子二:安静在花丛中