文档介绍：“大学语文”二期网络资源库建设规划
一、情况说明:
“大学语文”项目是南开大学文学院与高等教育出版社共同合建的项目。已完成大学语文课本、教学参考书以及拓展阅读等纸质文本的出版。目前,“大学语文”项目二期即将开始,主要工作是完成与一期课本相配套的网络教学资源库的建设任务。
整体二期工程预计要搜集整理文字资料三百万字,图片资源800张,视频等多媒体资料约80小时。
此次的“大学语文”项目与以往的课本编写不同,将结合网络多媒体展开教学,并创新思路,提出了《大学生语文水平指标体系》(附件一)作为教学的指导、衡量标准。因此,在二期数据库建设的时候,应按照各资源库的要求,以课文、《水平指标体系》为线索搜集汇总材料。
二期工程
教师网络
学生网络
一期工程
完成了教材、教参、拓展读本
教学设计库
教学素材库
……
……
……
……
……
……
试题库
1. 平行阅读库
二、网络资源库规划:
为网络教学需要,待建网络资源库共分为十项,详如下:
教师资源库
教学设计库
教学素材库
67条
670条
电子教案库
示范讲授库
图片库
多媒体库
文学知识库
文体修辞知识库
文化常识库
人文学术库
古代部分:360 现代、外国部分:240
古代部分:400 现代、外国部分:200
古代部分:300 现代、外国部分:300
试题库
(具体要求见“附件一”)
三、大学生语文水平指标体系
所编选材料还需要考虑本项目所遵照的“大学生语文水平指标体系”(见下表)。在编写稿件时要注明此则材料是与“指标体系”中哪一项相联系的。
A、知识
核心知识
扩展知识(一):文学与语言
扩展知识(二):文化与人文
B、能力
核心能力(一):接受与理解
听
读
所在专业所需的听的能力
所在专业所需的读的能力
核心能力(二):表达与交流
说
写
所在专业所需的说的能力
所在专业所需的写的能力
扩展能力:评价与批判
评价、赏知、分析
批判、反思、审视
C、修养
综合修养
(具体要求见“附件二”)
四、文件名命名规则:
D库序号— L课数—指标体系序号—文稿标题. doc
如“D2-L17-B6b -”
即:隶属教学素材库,
第17课,
指标体系——B“能力”类、
第6项“评价与批评”
“评价、赏知、分析”子类,
文稿标题——“张爱玲散文特色”。
注:课数保持两位数,如第一课,标记为“L01”
间隔横线用半角英文的短横“-”而不是中文状态下的“—”,横线前后不留空格。
五、文稿格式:
正文:四号宋体
标题:一级:小二宋二级:三黑三级:小三楷(全部居中)
格式一:
某某库
第N课
水平指标体系:能力类——表达与交流——所在专业所需的写的能力
XXXXXXXXXXXXXXXXX 【标题居中】
【正文段首空两格】 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX