文档介绍：浅谈教学方法的创新与学生创造性思维的培养浅谈教学方法的创新与学生创造性思维的培养摘耍:随着教育改革与发展的不断深入,如何培养创新人才,已成为当今教育界的热门话题。着重就创新精神与创新人才,创新人才与高等教育等问题进行了粗浅的探索。创新教育一一21世纪教育的主题。基础教育是培养学生创造性思维的奠基石。本文通过笔者的学****和工作经验,总结了屮学教学屮创造性思维的培养方法,尤其是探索式教学方法是培养学生的创造性思维的重耍途径。关键词:素质教育创新人才培养创造性思维素质教育耍求面向全体学生,促进学生各个方面在各自基础上都得到生动,活泼,主动的发展,一形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重耍的方面就是创新精神。创新教育是我们这具时代教育的主旋律。创新教育对教育者来说有两层含义:一是方法的创新。墨守成规,因循守旧,固步自封,永远也不会有奇迹发生。耍敢于打破常规,尤其是对于有特长的学生,绝不能“不知其能千里而食也”O二是教育学生耍学会创新。如果教师教的学生只是一个知识的储存器,那他就只完成了教育任务的一少半,教育学生不但能掌握知识,而且还能够大胆思考,发展创新,这才是真正意义上的人才。那如何培养学生的创新思维呢?一、营造宽松的学****环境,给学生提供表现自我的机会著名心理学家托巴斯说:“我们要想创造创造能力,就需要提供一个友善的和有奖赏的环境,以便使之在其中繁荣发展。可见,和谐的富有创造性的情景是培养学生创造思维的重耍条件。过去教师总爱滔滔不绝的给学生灌输自己对教材的理解和认识,学生很难很少有自主权和参与活动的机会,久而久之,他们的学****热情消失了,自信心不足了,思维能力退化了,创造性潜能被无情的扼杀了,教师教的幸苦,学生学的烦躁,学生学****成绩总不见长进。教师们何不大胆放手,给学生自主学****的机会呢?为他们的创造性思维提供一个轻松的环境呢?在这个环节上,我是这样做的:首先,在课堂上,教师必须放下师道尊严的架子,营造民主氛围。对于培养学生敢于提问的****惯,开始时学生很不****惯,我便鼓励他们给老师提问,问题越新颖独特,知识面越广越好,倘若老师被难倒了,这便是学生最大的光荣。渐渐的学生对质疑提问感兴趣,信心也十足了。继而,老师要鼓励学生互相提问,并且每学完一个单元,就进行一次答题竞赛,看谁的问题提的深刻,谁答的题有创新性,选取出优胜者给子鼓励,这些措施激发了学生学****的主观性。为使学生的能力得到进一步提高,我鼓励学生进行试教。比如一个单元内,教师以讲读课文为例,引导学生如何学,如何教,然后学生自愿报名,并在老师的指导下备课,试教自读课文,经过…段时间的训练,发现学牛•的分析能力确实提高了不少。有时,学生设计的问题是老师始料未及的。二、 培养学生的质疑能力,发展学生思维培养学生的质疑能力,教师要善于创设情景,激发学生产生疑问诱发学生的思维,有助于学生积极主动的探索知识。在教学屮有些易错的地方,如果教师直接给出结论,尽管再三强调,学生只能一吋记住,遗忘的很快,相反,如果教师在教学过程中能设置一些疑问情景,激发学生产生疑问通过自身的探究解决,印象就比较深,史有利于增减学生的思维。教学提倡培养学生的创新意识,应该允许学生带着批判的目光重新审视教材,敢于向书本,向权威挑战,在学****中有所发现,发明,创造,成为有所作为的探索者,使主体性发挥得到实效。应积极鼓励学生不墨守成规,允许学生标新