文档介绍：历史教育论文何以必需和何以可能论文《中国近现代史纲要》是一个综合性极强的学科体系,包含政治、经济、军事、文学、艺术、民族、宗教等方面的知识。其内容之丰富,涉及面之广,是其他学科难以比拟的。因此,其课程教学承载着众多的教学目标,既要关注对学生知识的传授,使学生了解过去发生的事情;更要注重能力的培养,使学生学会全面、客观、辨证、发展地看待人类社会的过去与现在,掌握认识历史和社会的方法。[ 摘要] 作为一门思想政治理论课,《中国近现代史纲要》以历史为平台而展开,呈现出的是一部近现代爱国主义的史诗,其课程教学承载着爱国主义教育的使命。就今天来看,无论是我国现代化的实现,还是学生个人的成长,都离不开爱国主义教育的熏陶。为此,就必须在《中国近现代史纲要》教学中积极探索爱国主义渗透的有效途径,充分利用课堂主渠道,并辅之以爱国主义的课外教学活动。[ 关键词] 历史教育论文, 中国近现代史纲要, 爱国主义, 培养尤为重要的是,在这门课程的教学中,必须对学生进行爱国主义教育,使学生逐步形成正确的国家意识、国际意识、社会意识、民族意识,形成正确的公民意识和道德观念,具备健全的人格,从而使教育和教学有利于学生的全面发展。可以说,在众多教育目标中,爱国主义教育发挥着统领作用,它解决的是培养什么样的人的问题,是《中国近现代史纲要》课程教学的灵魂。一、爱国主义教育何以必需(一)中国要实现现代化,必须要对爱国主义这面旗帜形成高度共识爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动中国社会前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。纵观中国近代,落后的一个重大原因就是如孙中山所慨叹的“ 一盘散沙” 的政治局面。中国人经过持续不断的“ 合为大群”[1] 的努力,实现新的政治架构和经济重整,进行社会建设和文化运动,才使中国拧成一股绳,赢得国家独立和民族解放。爱国主义在其中发挥着纽带的作用,它是民族觉醒的催化剂和黏合剂,它把 56 个民族、来自五湖四海的人聚集在民族国家的名誉下,组建起一个民族国家的政权。对于一个政权来说,它可以将自己的建筑深深植入这片土地, 然而,它要将自己深深嵌入人们的心中,需要的却是人民心中的爱国主义精神,需要的是在危难时刻每一个人都可以为之贡献的一种信念。当我们面对中国这样一个大国时,它的问题总是一抓一大把。古往今来,恨这个国家有时看上去比爱这个国家有更多的理由。然而,爱国主义却在中国生生不息,许多爱国的仁人志士生活在中国相当黑暗的年代,爱国主义保护了中华文明。环顾当今世界,无论在哪一个国家,爱国主义都是核心价值, 爱国主义教育都是重中之重。就拿美国来说,其爱国主义搞得最厉害、最彻底:移民入籍必须宣誓效忠美利坚,发生战争必须站在美国这边,背叛国家的人将被无情清除。相反,很多新兴国家倒在社会转型的路上,国家凝聚力被销蚀, “ 祖国” 的概念被冲淡。而在我们国家,爱国主义正遭受冲击:有些人迷恋“ 普世价值” ,一心要当“ 世界公民” ,却忘了自己首先是一个中国人。我们可以看到很多解构、分化中国的言论,在互联网上尤为突出。甚至有这样一种恶劣的倾向:要骂中国,怎么骂都没关系、没问题;要骂美国、骂西方,那一点都不行。这种“ 逢中必反” 的倾向,显然