文档介绍：附件2:
“如东县高中语文教学朱唤民名师创新团队”
工作方案
领衔人简介
朱唤民,男,中共党员,1984年毕业于扬州师范学院中文系,先后在如皋师范学校、如东县马塘中学、双甸高级中学、教育局教研室工作,任教师范和高中语文,担任过教导主任、副校长、校长、学校党支部书记、教研室主任。语文教学基本功扎实,多次为全县高中语文教师开设公开课、作讲座,曾获得如东县首届高中语文教师优课评比一等奖,先后被评为县学科带头人、市骨干教师、市学科带头人、江苏省特级教师。获得过如东县十佳师德标兵、南通市优秀教育工作者、南通市园丁奖、江苏省师德模范等荣誉。
朱唤民同志善于学习,勤于思考,不断更新思想,坚持用先进的思想、理念武装自己、指导工作,每年自费订阅各类报刊图书近千元,自觉学习已经成为一种生活状态。注重创新,思路开阔,工作积极主动,不满足于现状,不满足于传统,有办法,有点子,在课堂教学、教学管理、学校管理、教研室管理上都能创新方式,善于打开工作局面。密切关注高中语文教学,特别注重高中语文课堂教学有效性的研究,积极探索高中语文教学规律,所撰写的《关于教学方式与学习状态的课堂观察》一文被2009年11期人大复印资料《中学语文教学》刊用,近3年有6篇文章在全国中文核心期刊发表,共有近30篇文章在各类报刊发表。
电子邮箱:jsrdzhm888@ 电话:**********(手机),84512099(办)
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一、定位与目标
依据《“如东县中小学名师创新团队实施办法”的通知》精神,结合高中语文教学特点和高中语文教师成长规律,设立“如东县高中语文教学朱唤民
名师创新团队”。如东县高中语文名师创新团队,旨在深入研究高中语文教学,提高语文教学效率,促进年轻教师快速成长。
团队活动为三年为一个周期,在2010年9月~2013年7月的近三年时间内,力争达到以下目标:
1. 每一位成员每学年都在县级以上(含县级)范围内开设1节(场)以上公开课或专题讲座;
(含1篇)专业论文在省或市级专业期刊发表;
,每一位成员都要以课题主持人或核心成员的身份,完成一项(含1项)县级以上科研课题的研究;
,语文教学中能有效引领本校、本县同行,从而整体提高全县高中语文教学水平。
~3名成员成为市、县学科带头人或市、县骨干教师。
与上述总目标相应的阶段性工作目标是:
~10月
从全县中青年高中语文教师中遴选优秀教师,组建工作团队,制定工作目标和工作方案。
~2011年8月
(1)善于在日常工作中发现研究话题,善于分析、敢于表达,问题意识、研究意识、探索意识明显增强。
(2)深入学习高中语文《课程标准》及相关语文教学最新研究成果,通过沙龙研讨,开展语文教学方法、教学内容初步研究。
(3)工作室所有成员在学校及全县范围开展公开课教学,积极尝试高中语文高效课堂教学模式。
(4)组织如何撰写教学案例、教学论文的研究,人人撰写案例、论文。
~2012年8月
(1)不同类型高中语文课堂教学课型的研究,争取在更大范围内执教公开课,组织深层教学有效性研究。
(2)高中语文课程资源开发的研究。
(3)引领创新团队全面了解高中语文课程的新成果,明确高中语文课程改革的走向,积累高效课堂教学的个案,促进团队成员向研究型、智慧型、学者型、专家型教师发展。
~2013年7月
(1)高中语文课堂教学评价的研究。
(2)逐步形成语文高效教学课堂模式。
(3)整理两年来教学研究成果,汇编成册并在一定场合展示汇报。
二、团队成员加盟的条件
,有比较强烈的事业心,工作认真负责,有关注语文教学、研究语文教学、改革语文教学的愿望。
,勤于思考,在做好自身教学工作的同时,关注高中语文教学改革形势,经常阅读语文教学报刊。
,教学基本功良好,课堂教学有激情、有活力,受到学生的欢迎。
,善于总结,对高中语文教学有自己的理解和追求,曾在正式刊物上发表过文章。
三、教育教学研究任务
全组成员集体研究制定学习制度,以制度约束所有成员的学习行为。定时组织交流研讨,在思维碰撞中提升自己的理论水平和研究能力。集中学习的主要任务是:高中语文新课标的解读与研究;高中语文教材处理与整合策略的研究;新课程背景下高中语文教学模式的研究;高中语文研究论文撰写方法的指导;新课程背景下学生语文自主学习的研究等。
每学期组织1~2次全组成员参与的教学交