文档介绍：对《2009年陕西省中考物理试题》特点分析
本文试图以新课程改革的理念为出发点、结合中学物理教学实际,来剖析物理中考命题的思路、分析物理复习教学的取向。目的是为广大初中物理教师提供一种分析物理中考题的角度,不妥之处敬请指正。
第5题:对下面四幅图解释正确的是
本题考查的知识有地磁场、通电螺线管产生磁场、磁场对通电导线的作用、蹄形磁铁的磁感线,考查的都是基础知识,考查的知识点多而不散,而且属于同一个知识系统,这是本题的第一个特点。本题的第二个特点是,用四幅图呈现相应知识的物理情景,考查学生的观察能力、信息搜集和处理能力、分析问题的能力。
第23题:拥有我国自主知识产权,采用锂电池驱动的电动能源汽车已经投入生产。其设计最大速度为l20 km/h合_______m/s;该汽车每行驶100km耗电8kW·h,合______________J。
现在中考题往往都有比较新颖的科技背景、生产背景、生活背景,本题以电动能源汽车为背景,考查速度单位换算、电能单位换算的基本技能。虽然背景材料并未对题目的解答造成干扰,但是,对字母所表示的物理单位的认知不足、以及单位换算技能的缺失却是解答该题的障碍。这样的话,也许有些学生记住了1m/s=,第一问还是无法正确解答,第二问也存在有同样的问题。
第24题:小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验,如图,在右边伞柄的A点挂一块机械手表,当她的耳朵位于B点时听不到表声,把另一把伞放在左边图示位置后,在B点听到了手表的滴答声,这个实验表明声音也象光一样可以发生现象,“聚音伞”增大了人听到声音的______,手表声在两伞之间传播依靠的介质是_________。
这是一道情景创新题,命题者对声现象和光现象的相似性有比较深刻的理解,依据凹面镜对光有会聚作用,大胆地提出“聚音伞”的概念。出题者是否做过题目所描述的那个实验不得而知,但是,由声现象和光现象的相似性,作知识的迁移而提出的“聚音伞实验”,应该说是一种合理而科学的创新。
学生解答本题的前提条件是对光现象和声现象的相似性有一定的了解,如果没有或者缺失,则会对本题产生“惧怕”心理,我想,这是此题的难度所在。
我个人认为这道是有缺陷的。这道题有三个填空,后两个填空的设计是恰当的,但第一个空的设问是不当的!学生无论如何是得不出命题者所认定的“反射”这一结论的。这不是学生不会解答题造成的,而是题目设问不科学造成的。
第26题:有一种节能锅,,内锅底部固定有一个用特殊材料制成的物块,烹饪食物时,先把内锅置于火上加热,,立即把内锅放在外锅里密闭,烧红的物块继续给食物加热,直到食物被煮熟,要放出更多的热量,此物块应该具有质量_____、比热容_____的特点。
此题提供给学生的有节能锅的结构信息,也有节能锅的工作原理方面的信息。本题所考查的要点,从结构信息讲,在于内锅下面的物块;从工作原理信息讲,在于内锅放入外锅后,物块和内锅食物之间的热传导(热交换)。本题的特点在于信息量比较多,有用信息分散掺杂在多种信息中。
本题比较有效地考查了学生阅读试题、理解试题和分析试题的能力。学生完成此题需要读懂题,需要从诸多信息中理出重点信息,需要知道比热容的相关知识。也许,学生知道决定物体吸热量的几个因素,却不熟悉同一物