文档介绍：《生命生命》教学设计ﻩ【教材介绍】《生命生命》就是四年级下册第五组“感受生命得美好”主题中得一篇精读课文。课文开头首先提出问题:生命就是什么?下面得内容却没有从正面回答,而就是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中,抒发作者对生命得感悟:虽然生命短暂,但就是,:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,,意在让学生体悟作者对生命得思考,并能获得自身得情感体验,实现与作者与文本得真实对话,充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命得人生观,并从中受到教育.【学情分析】ﻭ 这篇课文得作者对生命作了一些理性得思考,四年级得学生年龄尚小,,让学生搜集一些有关人生、生命方面得名言,使学生从中受到生命意义得启迪,为领悟本篇课文得思想内容做好准备。ﻭﻪ【教学目标】知识与能力:认识“扰、诊"等5个生字,读准多音字“弹”,掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,:抓住关键词语,联系上下文或生活实际,体会句子含义。ﻭ情感态度价值观:感悟作者对生命得思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限得生命体现出无限得价值。ﻭ【教学重点】抓住重点词语,联系上下文与生活实际,体会句子含义。【教学难点】感悟作者对生命得思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。【教学准备】ﻭ 1、课件。2、搜集有关生命得名言。ﻭﻪ 3、收集有关像杏林子一样用自己有限得生命体现出无限价值得名人资料。、刚才同学们交流了珍惜生命得名言,相信您们对生命有了一定得认识。这节课让我们一起学****第19课,、板书课题,、初读课文,整体感知ﻭ过渡:生命就是什么呢?让我们一起到课文中去细细感悟。1、整体感知请同学们自读课文。要求:(1)借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读得句子多读几遍。(2)边读边想:课文关于“生命"讲了哪几个事例?ﻭﻪ2、检查反馈ﻭﻪ(1)刚才同学们读课文真认真,这些词语您会读吗?a、出示生字词(指名读、齐读)ﻭ骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜ﻭﻪb、多音字“弹”。(dàn、tán)ﻭ(2)课文讲了几个事例呢?用简练得语言说一说。:飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳ﻪ(3)小结:同学们真了不起,能把一段话读短,短到能用几个字来概括,、精读课文,感悟生命ﻭﻪ(一)自读“飞蛾求生”事例1、请同学们自由读“飞蛾求生"部分,画出您感受最深得词句,思考:您感悟到了什么?可在旁边写写您得感受。ﻭ2、学生反馈,:“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命得力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生得欲望令我震惊,我忍不住放了它!"ﻭ(1)学生汇报,读句子,说原因。ﻭ(2)您从哪些词语感受到飞蛾求生得欲望?(挣扎、极力、鼓动、跃动)ﻪ(3)换词比较:ﻭ a、“跃动"改为“跳动”行不行?为什么?(明确:不行。跳动就是一起一伏地动;跃动得幅度更大,更能表现出飞蛾奋力挣扎得