文档介绍：大班语言-特别的我文章来源教师范文吧课件大班语言:特别的我教材简解:对于即将进入小学的大班幼儿来说,帮助他们更好地认识自我、了解自我、评价自我,形成初步的自信心、自制力和独立意识,显得尤为重要。而“特别的我”这一语言活动,建立在幼儿已有生活经验的基础上,符合大班幼儿的年龄特点和心理需要。目标预设:,发现自己与众不同的外部特征。“我很特别,因为我……”的句式进行自我描述。、正确地自我评价,并能欣赏、学****别人的长处。重点、难点:活动重点:能较为积极、正确地自我评价,并能欣赏、学****别人的长处。活动难点:学****使用“我很特别,因为我……”的句式进行自我描述。设计理念:一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信,谁就成功了一半”。而幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。《指南》提出,幼儿能正确地看待自己、对待他人,对他身心健康发展和其他方面都具有重要的影响,加之敢于在众人面前表达,有自信心也是《纲要》的精神所在。这些正是这一活动产生的出发点。设计思路:我班有一对可爱的姊妹花,她们是双胞胎。由于她们长得极为相像,小朋友总是分不清谁是姐姐,谁是妹妹。但事实上她们又是实实在在的个体。不仅她们,我们每个人都是与众不同、独一无二的。为了帮助幼儿更好地认识自我、了解同伴,发展其思维能力和表达能力。我根据大班幼儿的年龄特点设计了“特别的我”这一语言活动。教学过程:。师:这是我们秋游时的合影,你发现大家有什么共同的地方?“我”的外形特征。师:大家穿的一样,更分不清我们的双胞胎了。来找找谁是姐姐?谁是妹妹?、了解自己的外部特征。“我很特别,因为我有……”(大大的眼睛、小小的酒窝、可爱的黑痣……)的句式介绍自己的特征。“我”的爱好。师:每个小朋友都很特别,长得不一样,那你们的爱好