文档介绍：大班音乐-冬爷爷的礼物文章来源教师范文吧课件:冬爷爷的礼物活动目标:,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。,进一步认识冬季的特征。活动准备:1.《冬爷爷的礼物》。活动过程:一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)二、学****歌曲《冬爷爷的礼物》,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!。提问:你喜欢哪一句?,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?。师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!。1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。3)表演唱。三、游戏《冬爷爷的礼物》。师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)四、活动延伸:请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。活动反思:该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲,稳定的、冗长的节奏,相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳,因此,活动前我熟悉了教案后,决定:巧用策略,提高幼儿歌唱活动的兴趣。一、利用图谱,解决理解、记忆歌词难。只有让幼儿新旧经验搭起支架,幼儿学****才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中,歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石,而用图谱是突出重点,化解难点的有效策略之一。因此,活动前我精心制作了6张图谱卡,在摆放时还动了些脑筋,两段歌词中头尾两句共用一对图卡,学****