文档介绍：山东省小学数学优质课评选听课体会石横镇北高余小学李香每位老师都经历过准备优质课时心的煎熬,每讲完一次优质课, 都有蜕变的痛苦,但同时也有蜕变后的美丽,这个过程正是“痛快”的诠释——痛苦并快乐着。 10月 18至 19 日,我有幸在泰安观摩了两天山东省小学数学优质课的评选, 对我来说是受益匪浅的。这是一次难得的学习机会,尤其是每天赛课结束后都有权威专家的点评,更让我从优质课堂的表面认识到了课堂内在的东西。这几节课都充分运用了现代化教育手段, 课件制作科学、实用、美观, 让教学更加直观, 分解了难点, 使整个教学充满了活力和乐趣。教师的个人素质都很高, 语言丰富, 点评及时、到位; 教学设计新颖独特, 引导学生一步一步学习知识, 学生兴趣盎然。下面我说说听课的感受: 一、充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要求, 而备课的关键是对教材的解读, 如果教师挖掘教材不到位, 就容易造成很清楚明了的数学问题, 让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这些课, 每位教师都在教材的解读上下了功夫, 毕竟是精英风采展示课, 体现出各位教师备教材、用教材很充分, 而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境,认知理解就容易了一些。当然, 备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人, 是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发, 看怎样预设才能让学生由不会到会, 由不懂到懂, 另外, 恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用, 也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课,都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。只有充分的备教材、备学生、备教法, 才能有足够的底气,才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点,去生成和丰富课程内容。二、课堂生成是课堂生命灵性的体现课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过程中去生成和丰富课程内容。就像有位专家说到的“注重课堂中与学生的对话, 使课堂成为教师、学生互动交往的场所, 成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程, 使问题不断产生与整合, 使学生的思维不断发散和集中, 方法不断选择与求新, 从而使课堂高潮迭起, 产生了一个又一个不曾预约的精彩!”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言, 捕捉教育的契机, 关注学生的一举一动。弗赖登塔尔曾经说:“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效的。在所观摩的所有课中, 教师的教学设计都非常注重培养学生的探究意识, 并且教师精心设计了多样化的教学方法培养学生的探究能力。使我印象比较深刻的是日照的程敏老师执教的《