文档介绍：丛台区东门外小学四年级语文(下册)导学设计课题 6 、我们家的猫主备人学****目标 1、掌握生字新词, 理解课文内容, 了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学****作者真实、具体的表达方法。 2 、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、体会作者喜爱猫的感情, 感受作者对生活的热爱。培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。重点难点重点:引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子,体会作者的喜爱之情。难点:培养学生的观察力,分析和表达能力。课前准备投影仪、课件前置性作业 1 、自学生字词,给一类生字注音、组词;给二类生字组词。读顺课文。 2 、画出不理解的词语,查出词意,写在此词语旁边。 3、反复默读课文,想想你有什么问题。请在课文旁白处提出你的问题导学过程课前三分钟:指十名学生上台朗读最后一段课文。一、整体感知,质疑、捕捉重点。 1 、理清文章脉络,指导分段。(按预****提示:哪几个自然段写大花猫,哪些自然段小花猫?用归并法分为两段。) 2、捕捉教材重点,投影出示思考题。( 1)课文中作者抓住了猫的什么特点来写?(性格古怪、淘气) ( 2)作者抓住猫的特点是怎样具体描写的? 二、逐段细读,引导深究。﹙一﹚逐段分析第一段:让学生明确大花猫性格古怪的具体表现。 1、投影出示思考题: ( 1 )这一段作者是围绕哪句话写的?这句话与后面的内容是什么关系?(总分关系)先总写什么?再分写什么? ( 2 )作者怎样具体描写大花猫老实、贪玩、尽职的特点?从文中找出具体的内容说说。( 3)猫高兴和不高兴时有哪些具体表现?画出描写猫的动作、声音的词语。( 4)猫胆小又很勇猛具体表现在哪些地方? 导学过程 2 、让学生根据思考题,采用默读,自由小声读和齐读三种形式再读课文,然后逐题讨论、交流、答题、领悟作者抓住特点具体写,突出教材重点。 3、投影出示“猫睡觉、猫等老鼠”的静态画面,体会猫“尽职”的特点。 4、让学生模拟猫各种各样的叫声,体会猫高兴时声音温柔可亲。第二段:让学生明白小时候淘气的具体表现。 1、投影出示思考题:“刚满月的猫十分淘气”具体表现在哪些地方?分小组讨论: 这段作者运用什么写法? 2 、指名朗读课文,然后投影出示:小花猫抱着花枝打秋千的“动态”画面。体会小花猫“生气勃勃,天真可爱”的淘气特点。理解“生气勃勃”并遣词造句。(二)读中感悟,读中体会作者的情感。 1 、教学中以读带讲、读