文档介绍：第5课米洛斯的维纳斯课堂互动探究写作素材积累基础自主学案知能优化演练美文佳作欣赏诗海探珠第5课诗海探珠精卫①顾炎武②万事有不平,尔何空自苦?长将一寸身,衔木到终古。我愿平东海,身沉心不改。大海无平期,我心无绝时。呜呼!君不见西山衔木众鸟多,鹊来燕去自成窠!【注】①精卫:古代神话中记载的一种鸟。②顾炎武:明末清初著名的思想家、史学家、语言学家,曾参加昆山抗清义军。【赏析】顾炎武从二十七岁起开始编纂两部巨著,《天下郡国利病书》和《肇域志》。这首诗是顾炎武在36岁时根据《山海经》关于精卫鸟的故事写成的。诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰,衔木筑巢,甘于平庸,只为私利的形象,与不畏艰难,立志填海的精卫形象构成了鲜明的对比,进一步反衬出精卫的伟大,表达了作者意志坚决,坚毅不拔,为理想勇于献身的追求。顾炎武把自己比喻为精卫鸟,决心以精卫鸟填海的精神,实现自己抗清复明和编写巨著的大业。精卫诗表达了他坚持气节,不向清王朝屈服的决心。在历经三十年后,巨著终于完成。顾炎武为了探索经国济民之道,跋山涉水,调查研究,作了大量笔录,孜孜以求,直到“死而后已”。【思考】这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象,这样写有什么作用?【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案一、字音辨识(1)单音字匀称..(yúnchèn)(kuān)(jué)(zhuì)(jǐ)丰腴.(yú)气氛.(fēn)(mèi)(jiǒnɡ)回溯.(sù)玉笏.(hù)驰骋.(chěnɡ)(2)多音字称???称心?chèn?称量?chēnɡ?作???造作?zuò?作坊?zuō?和?????调和?hé?和面?huó?和稀泥?huò?臂???臂膀?bì?胳臂?bei?二、字形辨认?????腴?丰腴?瘐?瘐毙?庾?仓庾??????赘?累赘?熬?煎熬?鳌?独占鳌头????????骋?驰骋?聘?招聘?俜?伶俜?娉?娉婷??????溯?回溯?塑?塑造?槊?槊枪?