文档介绍：课外古诗阅读登高杜甫风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客, 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。 1、以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是() () 的画面,后四句触景抒怀,渗透出诗人的心境。( 2分) B空阔浩渺愁苦悲凉 1 课外古诗阅读春日偶成程颢云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。 1、春日里诗人被什么景色所感染?( 2分) 2、这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以看出来?( 2分) 诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染(能写出春日景色得 1分,简单描述得 2分) ②这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境( 1分), 从“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”的诗句中可以看出来( 1分) 2 课外古诗阅读新柳杨万里柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。 “新柳”有什么特点?( 2分) 2.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处?( 2分) 颜色浅黄,形态纤长、轻柔。评分:每个要点 1分,共 2分。意思对即可。“引”字照应了“百尺”一词,描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面,优美而有动感。 3 课外古诗阅读[双调]清江引·秋怀张可久西风信来家里,问我归期未? 雁啼红叶天,人醉黄花地, 芭蕉雨声秋梦里。 1、.曲中写了哪些秋景?( 2分) ?( 3分) 西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。 4 课外古诗阅读汉江临泛王维楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。 1、中间四句描绘出了怎样的景色? (2分) 2、最后两句表达了诗人怎样的思想感情? (2 分)前两句描绘出了水天一色、广阔渺远的山水远景, 后两句描绘出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。 5 课外古诗阅读泛吴淞江[宋] 王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。惟有鹭鸶①知我意,时时翘足对船窗。【注】①鹭鸶:白鹭,羽毛白色,腿很长, 能涉水捕食鱼、虾等。 1、.诗中(1)一词写出了天色已晚, (2)一词则强调了诗人泛江已久。 2、“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么? (2分斜阳半日“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。 6 课外古诗阅读晓过鸳湖查慎行①晓风催我挂忱符,绿涨春芜⑵岸欲平。长水塘⑶南三日雨,菜花香过秀州④城。[注释] ①查慎行( 1650 - 1727 ),海宁人。鸳湖:嘉兴南湖。②芜:丛生的草。③长水搪:原嘉兴城外的一条河道,通南湖。④秀州:即嘉兴。 1、这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色? 2、历来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中, 你认为哪个词用得最妙?请写出你的理由。描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。“香”、“过”,写出了菜花之茂盛,香气之浓郁。(或“莱花”,用最寻常的莱花写出了诗人朴实的内心。) 7 课外古诗阅读春日(宋) 晃冲之阴阴①溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽,争随流水趁②桃花。【注释】①阴阴:草木阴阴。②趁:追逐。 、细雨翻萍、的春日景象,构成了一幅优美而完整的画面。( 2 分) 2 .三、四句中流露出作者怎样的思想感情? ( 2 分) 小溪阴阴鹅鸭戏水通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景,流露了作者爱春(或惜春)之情。 8 课外古诗阅读雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。 1、诗的一、二两句,写出了山村怎样的特点? 2、古典诗词讲究炼字,末句中的“闲”字用得好,请你说说好在哪里。( 3分) 宁静幽美(或:曲径通幽、自然惬意) 妙在它不从正面着墨,而从侧面落笔,以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”,巧作对照,情趣盎然(或:运用拟人手法,形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在)。 9 课外古诗阅读钟山①即事②宋·王安石涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。茅檐相对③坐终日,一鸟不鸣山更幽。[注释] ①钟山:山名。②即事:有感于当前事物的诗,常被冠以“即事”之类的题目。③相对:对着山。 1、诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”? 2、全诗表现出诗人怎样的心情? “无声”或“涧水无声”、“不鸣”或“一鸟不鸣”表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。 10